Educazione

In una didattica della Storia significativa per la formazione di giovani cittadini e cittadine e realmente orientata allo sviluppo di competenze trasversali e disciplinari riveste un ruolo fondamentale la relazione con il territorio e il patrimonio culturale in esso conservato. Per promuovere metodologie attive e innovative è necessario operare una efficace trasposizione didattica dei contenuti disciplinari che porta gli insegnanti a confrontarsi con le più recenti ricerche sui temi storici oggetto del processo di insegnamento/apprendimento e le interpretazioni più aggiornate, attivando un dialogo con gli esperti e le istituzioni culturali che studiano, conservano e valorizzano il patrimonio culturale. Questi temi sono affrontati all’interno del volume attraverso il racconto di alcune progettazioni didattiche, nate come tesi di laurea del corso di Scienze della Formazione Primaria presso l’Università di Milano Bicocca, la cui documentazione e valutazione offre una molteplicità di riflessioni per permettere di individuare quali elementi siano trasferibili nei diversi contesti scolastici.

Le "Tabelline al volo Maxi" sono un enorme memory da appendere alla parete per imparare le tabelline strada facendo. Seguono la via del Metodo Analogico, un’alternativa «soft» che solleva bambini e bambine da tensioni e fatiche. Gli 8 cartelloni murali da appendere in classe offrono l’opportunità di trasformare il percorso in un piacevole gioco corale da fare insieme ai compagni. Questo grazie ad alcune caratteristiche fondamentali: l’organizzazione visiva dei contenuti: una struttura ordinata che permette la creazione di immagini mentali per un apprendimento più stabile e duraturo; l’utilizzo di immagini gancio, che servono a fissare e richiamare alla mente i risultati attraverso semplici associazioni; le linguette che consentono di mostrare o nascondere i risultati in un’ottica di autocorrezione. Completa la proposta un fascicolo contenente le indicazioni operative per l’utilizzo dello strumento e una breve storia illustrata, che ha lo scopo di suscitare interesse e attivare il vissuto emotivo dei bambini.

La guida indispensabile per ogni docente e ogni familiare che desiderano creare contesti efficaci e inclusivi in cui sia il bambino e la bambina sia l’adulto insegnano e imparano. Dopo il successo di 10 cose che ogni bambino con autismo vorrebbe che tu sapessi, in questo libro la prospettiva di bambini e bambine con autismo torna a prendere voce per descrivere agli insegnanti come comprendere gli schemi di pensiero e di elaborazione delle informazioni caratteristici dell’autismo, come allestire un ambiente favorevole per il loro stile di apprendimento e come comunicare con le persone di ogni età con autismo in modi funzionali e per loro significativi. Partendo dalla sua esperienza personale, l’autrice individua le dieci cose fondamentali che i docenti dovrebbero sapere, immaginando che siano gli stessi studenti e studentesse a parlarne: 1. Siamo tutti sia insegnanti sia studenti e studentesse. 2. Siamo una squadra: il successo dipende dalla nostra capacità di lavorare tutti assieme.  3. Penso in modo diverso. Fa’ in modo che quello che insegni abbia senso per me.  4. Il comportamento è comunicazione: per te, per me, per noi.  5. Se non riusciamo a comunicare, nessuno di noi imparerà molto.  6. Insegna a me nella mia interezza.  7. Sii curioso, anzi… sii molto curioso!  8. Posso fidarmi di te? 9. Credici! 10. Considerami come un adulto competente e attieniti a questa immagine di me.

L’utilizzo dell’intelligenza artificiale (AI) può contribuire in modo significativo a migliorare l’efficacia dell’insegnamento e dell’apprendimento nelle scuole di ogni ordine e grado, con potenziali vantaggi per studenti e docenti in termini di personalizzazione, adattamento di contenuti e strategie didattiche. Integrare gli strumenti di AI non è però un compito semplice e richiede, prima di tutto, la possibilità di testare e comprendere questo nuovo strumento, le sue potenzialità e i suoi limiti. Il primo passo è comprendere che l’AI è «un mezzo» e non «il fine» e che non sostituisce la figura del docente, ma può invece aiutarlo nei processi di insegnamento e di valutazione. È il docente che, stabiliti e sviluppati gli obiettivi di apprendimento, seleziona gli strumenti di AI appropriati per contribuire a raggiungerli. Il libro offre 101 idee per integrare l’AI nella didattica con un approccio universale all’insegnamento, basato sull’idea di progettazione di ambienti di apprendimento accessibili e inclusivi per tutti gli studenti e le studentesse, indipendentemente dalle loro abilità e stili di apprendimento.

“Errare significa non soltanto sbagliare, ma anche cambiare strada lasciandosi andare alla sorpresa degli incontri e delle occasioni inattese: ogni tanto occorre farlo e si chiama libertà.” Come sarebbe cambiata la nostra storia se Cristoforo Colombo avesse calcolato correttamente le distanze tra i continenti? Se Alexander Fleming non avesse dimenticato di riporre alcune colture di stafilococchi prima di andare in vacanza? L'ossessione per la perfezione e la paura di commettere errori spesso portano all'immobilità: ci si sente travolti dal giudizio degli altri, dal senso di colpa per aver fatto qualcosa senza seguire le regole prestabilite. Enrico Castelli Gattinara parte da questa riflessione per raccontarci come sbagliare faccia parte del nostro destino di esseri umani e afferma che cancellare e correggere uno sbaglio non sempre può rivelarsi la soluzione più giusta. La scienza, l'arte, la lingua si nutrono di errori per creare qualcosa di nuovo e imparano ogni giorno da essi. Alleniamo la nostra mente a non percepire gli sbagli come passi falsi o fallimenti, ma a considerarli passaggi fondamentali nel nostro percorso di crescita continua.

Il volume offre una guida esaustiva sui concetti fondamentali dell'Educazione motoria, concentrando l'attenzione sui lineamenti teorici e sugli aspetti funzionali del movimento per educatori, studenti e professionisti del settore. Attraverso una presentazione strutturata, il manuale si propone di essere una risorsa teorica e pratica di riferimento, destinata a rendere il docente specializzato consapevole, efficace e competente nel saper esplorare e applicare le teorie trattate per ottimizzare l'apprendimento e promuovere il benessere attraverso l'attività motoria.

Studiare sociologicamente l'educazione significa analizzarne gli scopi, i valori, i metodi e le tecniche, mettendoli in relazione con il contesto sociale e culturale. Occorre spingere lo sguardo fino a cogliere l'essenza del fenomeno educativo: che cosa possono imparare gli uomini? Fino a che punto la natura umana può venire plasmata dagli influssi educativi? Quali sono le limitazioni al contributo dell'insegnante? Qual è il significato di clima educativo? Se l'allargamento dell'educazione scolastica obbligatoria costituisce un aspetto importante della “democratizzazione fondamentale della società”, l'affermazione del nazismo nel cuore dell'Europa sta a ricordarci che si può avere la barbarie in mezzo all'abbondanza di educazione. Un classico della sociologia del Novecento presentato in questa edizione da Guido Gili, che fa il punto sull'educazione nella società moderna, le sue istituzioni, le sue ideologie.

Finalizzato alla preparazione al concorso per 587 Dirigenti Scolastici (bando pubblicato il 19 dicembre 2023), il testo raggruppa punto per punto ed espone sotto forma di elaborati e risposte sintetiche tutti gli argomenti oggetto della prova scritta. Il volume consente ai partecipanti al concorso per Dirigenti scolastici di familiarizzare coni quesiti a risposta aperta in vista della prova scritta: seguendo fedelmente i punti del nuovo regolamento sui concorsi per l'accesso alla dirigenza scolastica (Decreto 13 ottobre 2022, n. 194), sono infatti proposti 340 esempi di svolgimento di risposte sintetiche che consentono un utile allenamento in vista della prova e permettono allo stesso tempo una panoramica completa su tutti gli argomenti oggetto d'esame. In Appendice, sono proposte e commentate le tracce ufficiali del concorso 2018 (estratte e non estratte). Il volume è aggiornato alla più recente normativa in materia di istruzione e conduzione delle istituzioni scolastiche ed è arricchito da estensioni web accessibili online nell'area riservata.

Partire dalla propria famiglia, per parlare di Famiglia. E dalla propria esperienza di insegnante a contatto con numerose altre famiglie. Questo è il percorso che delinea Anna Maria Valentini in queste pagine, elaborando una scelta semplice, candida, ma insieme profondamente ricca: perché corroborata dal suo percorso ormai decennale come Pedagogista Familiare. La dott.ssa Valentini decide di non ergersi dall'alto di una cattedra, come invece sembrerebbero prescrivere quotidianamente gli spazi convenzionali del suo lavoro; ma di porsi in mezzo, insieme e al servizio. Sceglie di mettere in atto ciò che il Pedagogista Familiare è chiamato a fare e ad essere ogni giorno: una figura al servizio. E non solo: l'autrice elabora il proprio stile e il proprio percorso di lavoro in maniera personale, spingendosi – al di là dei principi della Pedagogia Familiare – nella direzione di disegnare prassi e conclusioni autonome e originali.

La visione del bambino nel pensiero Montessori propone una nuova rivoluzionaria via attraverso cui considerare la pratica educativa e il modo con cui lo si accompagna nella crescita. In particolare, i primi anni del bambino sono vitali nel percorso che egli compie di costruzione della propria identità e della propria capacità di mettersi in relazione con il mondo e con gli altri. La famiglia costituisce il primo ambiente che lo accoglie e che gli offre stimoli e opportunità per conoscere la realtà. La casa diventa il luogo nel quale il bambino conquista il mondo, acquisisce consapevolezza di sé e impara a dare i suoi piccoli contributi , facendosi attivamente partecipe della quotidianità che condivide con le persone che ama.

Un libro originale, pensato per arricchire il vocabolario dei più piccoli attraverso le esperienze e le emozioni di tutti i giorni, che offrono l'occasione di riflettere sull'uso e l'origine delle parole. Mappe, schemi ed esercizi si alternano a giochi, modi di dire e a tante curiosità, dando vita a un percorso graduale e intuitivo, che insegna a bambine e bambini tante parole per crescere, conoscere e scoprire il mondo.

Un libro originale, pensato per arricchire il vocabolario dei più piccoli attraverso le esperienze e le emozioni di tutti i giorni, che offrono l'occasione di riflettere sull'uso e l'origine delle parole. Mappe, schemi ed esercizi si alternano a giochi, modi di dire e a tante curiosità, dando vita a un percorso graduale e intuitivo, che insegna a bambine e bambini tante parole per crescere, conoscere e scoprire il mondo.