Educazione

Il presente volume mirato alla preparazione del concorso a cattedra per le classi di lingua Spagnola e contiene sia le principali conoscenze teoriche che preziosi spunti operativi per l’ordinaria attività d’aula. Il testo è strutturato in parti ed è interamente in lingua spagnola, eccetto la parte quarta di grammatica. La prima parte del testo è dedicata agli aspetti normativi e ordinamentali correlati all'insegnamento della lingua spagnola. La seconda parte del manuale presenta elementi di linguistica e glottodidattica, fornisce spunti sull’insegnamento della civiltà. La terza parte offre la ricostruzione, in lingua spagnola, dei tratti salienti del contesto storico, sociale e culturale in cui emergono le tematiche e gli autori della letteratura spagnola. La quarta parte è dedicata alle competenze linguistiche e contiene gli elementi di base della grammatica spagnola. Il testo è completato da un software di simulazione con test di verifica delle conoscenze acquisite e da ulteriori estensioni online, fra cui un’Appendice (anch'essa in lingua spagnola) con nozioni di base sulle competenze psico-pedagogiche e didattiche.

Il manuale è strutturato in quattro parti: la parte I, intitolata “Materiali tessili e di complemento e controllo qualità”, contiene la descrizione di tutte le caratteristiche proprie dei tessuti, naturali e non, tenendo in considerazione i materiali d’origine, le tecniche di tessitura e le proprietà che li rendono riconoscibili e di cui bisogna tener conto nel processo di controllo qualità. La parte II, intitolata “Dall’ideazione alla produzione di capi”, illustra nella sua interezza il processo di ideazione e realizzazione dei capi, partendo dalla realizzazione dell’idea stilistica, dalla sua concretizzazione in un modello e alla successiva messa in produzione dei capi. La parte III, intitolata “Made in Italy e sistema aziendale”, tratta la struttura dell’azienda tessile tenendo conto dell’importanza del marchio Made in Italy e del suo valore aggiunto. La parte IV, infine, fornisce esempi di sviluppo di Unità di Apprendimento, introdotti da una breve premessa nella quale si forniscono consigli per la realizzazione di UDA, utili sia per affrontare la prova concorsuale sia per le future attività di insegnamento. A corredo di tutto, è riportato il lessico di settore.

Il volume presenta un percorso per bambini e bambine in età prescolare finalizzato al potenziamento delle abilità numeriche attraverso esperienze concrete e coinvolgenti che stimolano il pensiero matematico. Alla prima parte sulle recenti teorie alla base degli apprendimenti delle competenze aritmetiche e sugli indici predittivi del loro sviluppo, segue una parte operativa con laboratori e attività suddivisi in 5 sezioni: Sezione 1: Primi passi: discriminare, classificare e sequenziare; Sezione 2: Indovina un po’: la stima; Sezione 3: Lo so fare proprio uguale: le abilità visuo-spaziali; Sezione 4: Leggo e scrivo i numeri: transcodifica e sequenza numerica; Sezione 5: Quanti sono? Quanto fa? Cardinalità e calcolo. Le attività sono strutturate per obiettivi graduali in modo da rendere consapevoli i bambini e le bambine sui principi che costruiscono il senso e l’approccio al numero e guidarli verso le successive acquisizioni formali. Sono fornite istruzioni chiare e dettagliate su come impostare ogni sessione di lavoro, singolo, di coppia o di gruppo, e sono presenti schede didattiche, carte e tessere da fotocopiare e ritagliare. I contenuti trattati e le modalità della loro presentazione offrono numerosi spunti e opportunità di apprendimento e sostegno anche per i bambini e le bambine che necessitano di un maggiore aiuto in quest’area.

Il Kit Comprensione e produzione verbale 2, comprensivo di libro e web app, prosegue il percorso intrapreso nel volume precedente, proponendo una serie di attività per il recupero e il potenziamento della comprensione e produzione verbale nei bambini e bambine dell’ultimo anno della scuola dell’infanzia e del primo ciclo della primaria che presentano defi cit cognitivi o specifici di comprensione, difficoltà espressivo-linguistiche e scarsa capacità d’ascolto. Il volume si compone di una raccolta di 20 racconti, proposti in due versioni, una semplice e una sintatticamente più elaborata, seguiti da attività di comprensione e ricomponibili sotto forma di sequenze logico/temporali illustrate. Le 20 storie di difficoltà crescente vengono esplorate anche nella web app insieme a un simpatico scoiattolo, che guida il bambino nello svolgimento degli esercizi di comprensione del testo, nelle attività di ricostruzione degli eventi narrativi e dei nessi logico/temporali e in altre attività riferibili all’esperienza personale, volte a stimolare il ragionamento e la verbalizzazione. Volume e web app possono rivelarsi un efficace strumento anche per tutti i bambini e le bambine della scuola dell’infanzia che debbano esercitare le capacità attentive, la rielaborazione e la riflessione personale. Inoltre, l’utilizzo di immagini, i testi riportati in stampato maiuscolo e minuscolo, la vicinanza delle storie all’esperienza quotidiana e la flessibilità dei contenuti offrrono a logopedisti, insegnanti, educatori e genitori dell’ottimo materiale per creare itinerari operativi individualizzati e quindi più efficaci.

La nuova edizione di questo manuale, aggiornato agli ultimi programmi d'esame e interamente a colori, fornisce gli strumenti essenziali per affrontare il test di ammissione, ovvero: la trattazione teorica completa degli argomenti del test, corredata di immagini, tabelle e grafici; un’ampia sezione dedicata alla progettazione; la sintesi dei contenuti per un rapido ripasso e una facile memorizzazione; i numerosi esempi svolti per conoscere la strategia di risoluzione dei quiz; gli esercizi mirati e di diverse tipologie sui singoli argomenti trattati, risolti e commentati. Il manuale è valido per i test TOLD del Politecnico di Milano e TIL-D del Politecnico di Torino.

Questo manuale è indirizzato a quanti vogliono prepararsi ai nuovi concorsi a cattedra per le classi concorsuali: A20 - Fisica; A26 - Matematica; A27 - Matematica e Fisica. Il libro propone tutto il programma d’esame delle discipline d’insegnamento delle classi suddette e si completa con approfondimenti sulla didattica disciplinare. In particolare, il testo è così strutturato: parte I, matematica; parte II, fisica; parte III, metodologie didattiche; parte IVV, esercitazioni e prove d'esame con esempi di attività didattiche/lezioni simulate per la prova orale; linee guida per le discipline STEM; tabella di corrispondenza tra il programma del bando e i contenuti del manuale. Tutti i Capitoli di cui si compongono le Parti I e II sono arricchiti da sintesi finali in cui vengono evidenziati, attraverso parole ed espressioni chiave, i momenti topici di ciascun argomento, al fine di consentire un rapido ripasso dei concetti fondamentali. Completano l’opera le Indicazioni nazionali e le Linee guida, disponibili come Espansione online, riguardanti le materie oggetto d’insegnamento delle classi A20, A26 e A27, necessarie per una corretta progettazione delle attività didattiche. Sempre in Espansione online sono disponibili ulteriori approfondimenti su alcune delle tematiche sviluppate.

Il manuale "Concorso Infanzia e Primaria. La prova orale" unisce all’approfondimento teorico molte esemplificazioni pratiche finalizzate al superamento della prova concorsuale, non solo per quanto concerne la progettazione dell’attività didattica ma anche per quanto riguarda l’accertamento delle competenze linguistiche. Il manuale è strutturato in: parte prima, la progettazione educativo-didattica: si affrontano le tematiche concernenti la macro e micro-progettazione delle attività didattiche, al fine di inquadrare la programmazione del docente e dell’aspirante tale (Indicazioni nazionali, PTOF, curricolo obbligatorio etc.). Parte seconda, la progettazione di attività didattiche per la prova orale: si passa a illustrare la programmazione di una lezione nelle scuole dell’infanzia e primaria ossia di quella particolare attività che il docente è chiamato a svolgere in aula (lezione frontale, dialogata, partecipata, costruttivista etc.) e la progettazione di attività didattiche d’aula con esempi di tracce svolte. Parte terza, il colloquio e l’accertamento delle competenze linguistiche contenente schede di inglese utili per la prova orale nel concorso a cattedra Infanzia e primaria. Conclude la trattazione del Manuale per la prova orale del Concorso Scuola dell’infanzia e primaria una sintetica guida all’uso di PowerPoint funzionale alla realizzazione di una presentazione dell’attività didattica oggetto della prova orale con esempi di tracce svolte. Il testo è, infine, arricchito da alcune espansioni online e da un modello personalizzabile di progettazione di attività didattica in PowerPoint.

L’edizione di questo Compendio per 979 Dirigenti Scolastici esce all’indomani dei due bandi pubblicati nella G.U. del 20-11-2023, e in particolare quello per i 587 posti del concorso ordinario e quello per i 392 posti da assegnare con procedura straordinaria. Nato per venire incontro alle esigenze di sintesi di chi si prepara per questo impegnativo concorso, il Compendio non ha la pretesa di coprire in poche pagine l’enorme mole di norme e argomenti la cui conoscenza è necessaria per affrontare tutte le prove del concorso. Il testo è strutturato in 5 Parti: parte I: normativa in materia di istruzione ed educazione scolastica; parte II: la gestione della scuola; parte III: il Dirigente scolastico manager; parte IV: le responsabilità del Dirigente scolastico; parte V: programmazione e gestione finanziaria delle istituzioni scolastiche ed educative statali e delle relative aziende speciali. Il manuale è aggiornato alle più recenti novità normative; fra le più recenti si segnalano: il nuovo CCNL Istruzione e ricerca, firmato il 18 gennaio 2024 e valevole per il triennio 2019/2021 che ha inciso non poco sulla disciplina del personale scolastico; il cd. Decreto Caivano (D.L. 15-9-2023, n. 123, conv. in L. 13-11-2023, n. 159, che ha inasprito le sanzioni penali in materia di inosservanza dell’obbligo scolastico e inciso anche sul dimensionamento scolastico; le riforme previste dal PNRR Italia, tra cui quelle relative agli istituti tecnici e professionali, e in particolare il D.M. 7-12-2023, n. 240 con cui è stato emanato il progetto nazionale di sperimentazione relativo all’istituzione della filiera formativa tecnologico-professionale e il D.M. 20 ottobre 2023, n.203 concernente le aree tecnologiche, le figure professionali degli ITS Academy e gli standard minimi delle competenze tecnologiche e tecnico-professionali; la L. 27 dicembre 2023, n. 206 che nell’ambito dei percorsi liceali delle scienze umane, ha istituito il liceo del Made in Italy; il D.P.R. 13-6-2023, n. 81 che modifica il Codice di comportamento dei dipendenti pubblici; il Decreto Interministeriale 1° agosto 2023, n. 153 correttivo del D.I. 182/2020, che ha adottato il modello nazionale di piano educativo individualizzato e le correlate linee guida; la riforma del sistema di orientamento scolastico prevista dalla Missione 4 del PNRR attuata con le Linee guida per l’orientamento (D.M. 22-12-2022, n. 328) e con il successivo D.M. 63/2023 con il quale sono stati individuati i criteri di ripartizione delle risorse finanziarie per la valorizzazione del personale scolastico, con particolare riferimento alle attività di orientamento, di inclusione e di contrasto della dispersione scolastica; le novità conseguenti all’attivazione a ottobre 2023 della piattaforma ministeriale UNICA. Il lavoro si arricchisce di una serie di espansioni online che permettono di approfondire ulteriormente i temi trattati. Tra le espansioni online verranno forniti anche gli aggiornamenti sulle eventuali novità normative che dovessero intervenire fino alla data delle prove di concorso.

Il Manuale di Legislazione scolastica, giunto alla V edizione, rappresenta un utilissimo strumento di preparazione in vista delle prove per i concorsi scuola. Gli aspiranti docenti, infatti, in considerazione di quanto previsto nella Parte generale dell’Allegato A del concorso, devono essere in possesso di un’adeguata conoscenza dei numerosi aspetti giuridici del contesto scolastico nel quale andranno ad operare e della normativa che ne disciplina il funzionamento, oltre ad avere padronanza nel proprio ambito disciplinare e dominio delle competenze pedagogiche, metodologiche e didattiche. Al docente è richiesta la conoscenza dell’assetto del sistema scolastico italiano, con particolare riferimento ai principi contenuti nella Costituzione negli articoli dedicati all’istruzione, agli ordinamenti scolastici, all’offerta educativa e formativa, alle dinamiche della collegialità, alla valutazione e autovalutazione, all’evoluzione digitale della scuola e all’inclusione. A tal fine, il manuale di Legislazione Scolastica, aggiornato alle ultime novità legislative, è suddiviso in due Parti: Prima Parte, Legislazione e normativa scolastica, nella quale si delinea il quadro normativo in cui agisce la scuola autonoma. A partire dalla sua istituzione, attraversando le diverse riforme fino al PNRR e ai successivi decreti attuativi, si tracciano le linee degli ordinamenti didattici del primo e del secondo ciclo, con uno sguardo alle innovazioni nel settore tecnico-professionale (D.M. 7-12-2023, n. 240), della valutazione degli apprendimenti e della certificazione delle competenze (D.M. 14/2024), degli organi di governo della scuola, fino ad esaminare lo stato giuridico del docente, alla luce del nuovo CCNL (G.U. 8-2-2024, n. 32, S.O. n. 8), e i diversi livelli di responsabilità; Seconda Parte, La disciplina della didattica e dell’insegnamento: partendo dalla trattazione della programmazione dell’offerta formativa nel documento più importante per ogni istituzione scolastica, il PTOF, si affrontano i temi dell’inclusività degli alunni con BES (disabili, DSA e stranieri), della didattica speciale e della progettazione del PEI (D.I. 153/2023), della scuola multimediale e dell’orientamento formativo (Consiglio di orientamento, curriculum dello studente ed E-Portfolio – Linee guida orientamento). I capitoli in cui le Parti sono strutturate presentano tabelle e schemi che arricchiscono la trattazione e sono tutti corredati di sintesi finali in cui sono evidenziati i contenuti principali di ciascun capitolo. Approfondimenti e provvedimenti normativi di rilievo sono tra le espansioni online, accessibili tramite il QRCode alla fine del libro. Il testo, valido supporto per la preparazione e la conoscenza della complessa materia della legislazione scolastica, risponde alle esigenze di coloro che intendono sostenere esami e concorsi o che, a vario titolo, già operano nel settore della scuola.

Il volume, scritto dalle stesse autrici di Piccoli grandi lettori, spiega come avviare nella Scuola primaria, fin dalla classe prima, il Writing Workshop, il laboratorio di scrittura del metodo WRW. Il libro racconta attraverso esperienze concrete quali sono le strategie e le routine da adottare per rendere efficace l’acquisizione della competenza di scrittura in diversi generi letterari e nella poesia. Offre inoltre interessanti spunti su come introdurre, attraverso la pratica del "making books", il piacere di scrivere già dalla classe prima. Infine fornisce le indicazioni su come favorire il processo di metacognizione da parte di bambini e bambine e su come effettuare la valutazione in linea con la valutazione formativa della Scuola primaria.

Spesso gli studenti della scuola secondaria sono molto controllati, obbligati a restare seduti, ad ascoltare lunghe lezioni frontali, a chiedere il permesso per bere, con il divieto di parlare con il compagno. Questa rigidità viene vista come funzionale e necessaria per uno svolgimento «tranquillo» delle attività, ma non aiuta certo i ragazzi e le ragazze a raggiungere quell’autonomia e quel senso di responsabilità necessari per una convivenza di qualità in un sano ambiente di apprendimento. E d’altra parte i moderni studi ci parlano di studenti e studentesse (e docenti) sempre più demotivati, annoiati o stressati e appesantiti dalla scuola. L’alternativa a questo scenario non è una scuola del buonismo o il caos in classe. La didattica aperta e le stazioni di apprendimento si basano proprio sull’apertura allo studente, al suo movimento nell’aula, al rispetto dei tempi individuali, al peer tutoring naturale, riconoscendogli la dignità per autodeterminarsi in un contesto di apprendimento ordinato e diversificato. Le stazioni si integrano facilmente nella didattica quotidiana e l’insegnante di ogni disciplina riesce a valorizzare ciascuno studente. Ragazzi e ragazze, infatti, lavorando in tavoli su attività che stimolano varie abilità e competenze, possono esprimere al meglio il loro potenziale affrontando un argomento con modalità di studio diversificate. Con un linguaggio caldo e coinvolgente e la sensibilità verso un’inclusione a 360°, le Autrici accompagnano gli insegnanti nel mondo ancora poco esplorato della didattica aperta, fornendo indicazioni metodologiche, un percorso graduale, consigli ed esempi concreti. Completano l’opera un percorso a stazioni sulla Divina Commedia e numerosi materiali online facilmente adattabili a tutte le discipline, per rispondere alle esigenze di ogni gruppo classe.