Società, scienze sociali e politica

Il volume affronta il rapporto di reciproca implicazione tra etica e educazione, indagando le forme e i modi in cui esso si dà nella quotidianità della prassi educativa, innanzitutto rendendolo intelligibile e riconoscibile in quanto evenienza strutturale e non marginale. Al centro è posta la figura dell’educatore, come persona ancor prima che come professionista, alle prese con situazioni e occorrenze non riconducibili a problemi di natura tecnico-strumentale o di metodo. Il caso morale appartiene a un ordine problematico differente, che rende necessaria una modalità interpretativa in grado di convocare le teorie etiche, la saggezza pratica, la deliberazione razionale come antidoto alla precipitazione irriflessa. Dinanzi a un dilemma morale, dinanzi a diverse linee d’azione apparentemente tutte dotate di buone ragioni, è richiesta la capacità di decisione ponderata, frutto di un’attenta valutazione degli elementi implicati e degli attori coinvolti.

Il ballo è una tradizione ultracentenaria che si svolge a giugno di ogni anno a San Marcellino in provincia di Caserta. I portantini del Santo Patrono portano a spalla la statua di San Marcellino per le strade del paese. In grande concentrazione sostengono le "sdanghe" che portano il Santo e lo fanno ballare nei punti nevralgici del piccolo paese del casertano. Lo alzano, lo fanno dondolare, si inginocchiano, lo scuotono a ritmo di musica, gioiscono per l'anno di grazia appena concluso.

In ricordo di Valeria Biasci, G. Domenici - Istruzione e cultura come educazione alla «pace positiva», G. Domenici - A Survey-Based Study on Academic Procrastination among Undergraduate Students, M. Taufik Hidayat, W. Hasim - Bullismo femminile, F. Batini, I.D.M. Scierri, F. Vittori - The Role of Social Intelligence and Resilience in Explaining Students’ Distress Tolerance, M. Safara, H. Reza Koohestani, M. Salmabadi - Improving Reading Comprehension and Summarising Skills in Primary School, A. Calvani, A. Marzano, L. Montesano, M. Pellegrini, A.L. Rizzo, M. Traversetti, G. Vivanet - Hate Speech Recognition: The Role of Empathy and Awareness of Social Media Influence, F.M. Melchiori, S. Martucci, C. Lo Destro, G. Benvenuto - Costruzione e validazione di uno strumento per misurare le pratiche educative Montessori, S. Scippo - Percezione di ansia e benessere degli studenti in ambiente scolastico, P. Lucisano, E. Botta - How to Improve Critical Thinking in Physics Learning?, M. Ubaidillah, H. Hartono, P. Marwoto, W. Wiyanto, B. Subali - Assessment and Integrated Model of Language Components, N. Nieblas-Soto, B.S. Fraijo-Sing, C.O. Tapia-Fonllem, M. Moreno Barahona.

Una domanda tormentosa è spontanea: qual è la società migliore? Nascono gli anarchici quando l'uomo è saggio, libero dalle schiavitù. La persona non consapevole ha bisogno del padrone che frena. I sistemi coercitivi avranno vittoria? Ci sarà una speranza di miglioramento per pochi uomini. Il luogo giusto dell'universo non è dato sapere, si spera una vita di buoni pensieri con migliore immersione alle riflessioni dello spirito. Il padrone che si rileva è il denaro che destina padroni e schiavi.

L'autore collega il problema della scuola a tempo pieno ai più avanzati risultati delle ricerche pedagogiche e psicopedagogiche e ad alcuni suoi personali contributi. L'opera esamina dettagliatamente, tra l'altro, la funzione dell'esperimento pedagogico, l'organizzazione dello spazio educativo (proposta di una struttura a laboratori), le differenze individuali e il problema dell'individualizzazione, la socializzazione nei gruppi formali ed informali, il rapporto scuola-comunità, il rapporto tra lavoro educativo e lavoro economico-produttivo, la scuola senza classi (nongraded school), la collaborazione degli insegnanti (team teachery) e la loro specializzazione, la tecnologia dell'educazione. L'originalità della trattazione consiste nell'aver tolto questi ed altri temi da un riduttivo isolamento tecnico-didattico per includerli in una rigorosa analisi sociologica nel cui corso la discussione politica, in luogo di essere una invadente pregiudiziale, si impone come ineliminabile necessità di una ricerca che non elude variabili significative. Infatti questa analisi dimostra come i problemi riguardanti i mutamenti educativi possono essere correttamente impostati solo se si fa riferimento a trasformazioni profonde che investano le strutture economiche e le relazioni sociali che su di esse si sono costruite.

Nel numero anche uno speciale dedicato alla guerra tra Israele e Hamas

Questo volume della serie «Puglia in fabula» dedicato a Neviano (LE) attinge al materiale di narrativa tradizionale raccolto e registrato sul campo da Rita Pastore, poi confluito nella sua tesi di laurea dal titolo «Inchiesta sulla narrativa tradizionale a Neviano» (1976-1977). La ricerca, che ha prodotto 2 grossi tomi della tesi di complessive 729 pagine, riportava la trascrizione in dialetto e la traduzione di 60 brani, frutto delle interviste a 10 testimoni/narratrici (tutte donne). I repertori di ciascuna narratrice variano per dimensioni: tra di essi spicca quello di Lucia Paglialunga, la più loquace, avendo narrato ben 22 lunghe fiabe e una manciata di indovinelli ("'ndimanieddhi"). Le caratteristiche più appariscenti dei "cunti" della Paglialunga sono: la loro lunghezza; la preminenza quasi esclusiva del genere fiabesco; la ricchezza e la purezza della lingua, il dialetto salentino.

Tutte le tradizioni, riportateci da libri, cronache, etc., ci dicono che da tempo immemorabile, tutti i popoli sono stati imbevuti da pregiudizi e superstizioni, e queste tradizioni continuano a diffondersi, portando inevitabilmente l'umano nel credere alla magia.

N. 2 - Anno VIII - dicembre 2023