Società, scienze sociali e politica

"Westworld. Dove tutto è concesso" è una delle serie più evocative del discorso contemporaneo sul futuro tecnologico. Se la sua diretta ispirazione, "Il mondo dei robot" di Michael Crichton, afferiva ancora all’immaginario classico sui robot, che si completa con le “Tre leggi della robotica” di Isaac Asimov, scolpite nella roccia del “secondo ordine dei simulacri”, per dirla con Jean Baudrillard – cioè l’ordine della fabbrica, della catena di montaggio, del proletariato industriale – "Westworld" è frutto dell’avvento del “terzo ordine”, quello “del modello”, del digitale: di quella virtualità, in sostanza, che rende indistinguibili organico e artificiale, originale e copia, l’ordine in cui questa stessa distinzione diventa non pertinente, ma superflua… L’era dell’immaginario definito da "Blade Runner", dal cyberpunk e da tutto il dibattito sul postumano.

Questo saggio, sull'esempio del testo di Zygmund Bauman “Cose che abbiamo in comune” Laterza - 2013, è modestamente la raccolta di quattordici articoli che, in seguito alla campagna elettorale del 2022, l'autore ha scritto per stimolare un maggiore coinvolgimento degli elettori nell'esercitare il proprio diritto/dovere di cittadini nell'eleggere i rappresentanti parlamentari e, quindi, del nuovo governo. Gli articoli affrontano in modo interdisciplinare temi che possono costituire un percorso didattico in merito all'insegnamento dell'educazione civica. Questa strategia didattica è stata pensata per favorire una maggiore sensibilizzazione degli allievi ai temi della convivenza civile e del rispetto della diversità, quindi, democratica del paese. In questa prospettiva il saggio “Le briciole di Pollicino” vuole favorire la maturazione negli studenti il rispetto e la stima di ogni cittadino, partendo dalla consapevolezza della differenza tra cosa e persona, in accordo con la ratio del dettato costituzionale.

Nel nostro Bel Paese, il Welfare ha subito una graduale e costante riduzione che segna ormai trent'anni e oltre. Costo del lavoro e scuola pubblica sono stati gravemente penalizzati. La tendenza a privatizzare i servizi fondamentali favorisce la crescita delle disuguaglianze. Ad oggi, i problemi contingenti hanno visto l'applicazione di “pezze a colori” che a poco sono servite, se non addirittura a peggiorare le condizioni. Come può una giovane coppia, oggi, pensare di formare una famiglia e avere figli, senza la prospettiva di un lavoro stabile e la possibilità di un mutuo per acquistare una casa decorosa. In Italia non crescono più figli. Ma quale futuro offre il "Sistema Italia"? Zero! E zero sono i risultati che esplodono spesso in contraddizioni evidenti. Eppure, basterebbe cominciare a creare nel sud Italia le infrastrutture che sono sempre mancate, implementando lavoro continuo e stabile per diversi decenni, ed evitando che i giovani vadano a cercare altrove il loro futuro.

Il XXI secolo ha introdotto cambiamenti e innovazioni senza precedenti in ogni settore, e l'educazione non è stata esente da questo movimento. "Rivoluzione AI nell'Educazione" è una guida completa ed esauriente che si immerge nelle profondità dell'intersezione tra l'intelligenza artificiale (AI) e l'educazione, offrendo una visione chiara di come la tecnologia sta reinventando metodi, approcci e dinamiche nell'ambito didattico. Attraverso venti capitoli ben strutturati, il libro esplora una vasta gamma di tematiche, a partire dalla personalizzazione dell'apprendimento, passando per l'analisi dei dati per monitorare e migliorare le prestazioni degli studenti, fino alle possibili visioni del futuro dell'istruzione. Ogni capitolo approfondisce vari aspetti della rivoluzione AI, illustrando come gli strumenti digitali possono non solo migliorare, ma anche rivoluzionare, la pedagogia tradizionale. Gli educatori troveranno un tesoro di informazioni su come integrare efficacemente l'AI nelle aule, beneficiando di metodi di valutazione automatizzati, risorse di formazione professionale, e strategie per mantenere un equilibrio tra tecnologia e interazione umana.

L'autore in questo lavoro presenta due studi, relativamente a due corsi che ha frequentato presso l'Università di Pisa nel suo percorso per la Laurea Magistrale. Il primo si riferisce ad un corso di Antropologia della conoscenza, dove il filo conduttore era la domanda: perché esseri essenzialmente razionali indulgono a credenze o forme di pensiero e pratiche rituali di tipo magico? Sulla scorta di questa domanda, in accordo con il docente ha sviluppato una ricerca che lo ha visto impegnato ad indagare quelle forme rituali che tutt'ora resistono nella maggior parte delle regioni di Italia: come togliere il malocchio, il fuoco di sant'Antonio, i vermi nei bambini, etc.; tutte forme rituali che rientrano negli scongiuri presi in esame da uno dei più famosi Antropologhi italiani, Ernesto de Martino. Lorenzo Balderi svolge la sua ricerca nel territorio del Comune dove risiede: Seravezza, avvalendosi di quella pubblicità propria solo dei residenti, per intervistare quelle persone che hanno fama per la gente del posto di togliere il fuoco di sant'Antonio e il malocchio attraverso il rituale. L'altro studio, che l'autore presenta e a cui ha dato il nome del "Paradosso del pesce rosso", trae lo spunto dal corso di Gnoseologia.

Il presente saggio è un'analisi approfondita del mondo del lavoro moderno, in cui si sottolinea l'urgenza di adattarsi ai cambiamenti in corso attraverso la formazione continua. La Kodak, un colosso dell'industria fotografica che ha subito la trasformazione tecnologica, è un esempio da cui emerge un messaggio cruciale: la resistenza al cambiamento e la mancanza di adattabilità portano a conseguenze negative. Viviamo nell'era della formazione continua, dove la capacità di apprendere costantemente è fondamentale. Questo libro esplora la mutazione del mondo del lavoro, enfatizzando l'importanza della mentalità flessibile. Le storie di lavoratori e aziende che hanno abbracciato il cambiamento e acquisito nuove competenze mostrano che la formazione permanente apre porte a nuove opportunità e sviluppa una mentalità pronta ad affrontare le nuove sfide. In un'epoca caratterizzata dall' incertezza sul futuro del lavoro, questo libro ci invita a ridefinire il nostro approccio al lavoro con un richiamo all'azione per chi desidera prosperare. In un mondo in costante trasformazione, la capacità di adattarsi e imparare costantemente è diventata la chiave del successo.

Il manuale è indirizzato a coloro che intendono affrontare le prove previste dal bando di concorso per i profili richiesti nei servizi di nido d’infanzia e servizi integrativi e nelle scuole dell’infanzia comunali (leggi sul nostro blog concorsi). La prova preselettiva consiste in un test di verifica delle abilita logico-matematiche, numeriche e di ragionamento, e delle materie previste per la prova scritta. La prova scritta e distinta per i singoli profili e prevede un test con quesiti a risposta multipla, sulle materie del profilo scelto e logica, e con quesiti situazionali. Il testo permette uno studio approfondito su tutti gli argomenti oggetto di prova ed e diviso in Parti: Parte I: Normativa dei servizi educativi dell’infanzia e del nido; Parte II: Lineamenti di psicologia dell’età evolutiva con particolare riferimento alle principali teorie dello sviluppo; Parte III: Pedagogia e processi di apprendimento; Parte IV: Progettazione, programmazione e documentazione; Parte V: Bambine/i con bisogni educativi speciali e inserimento scolastico degli alunni disabili; Parte VI: Normativa in materia di privacy; Parte VII: Nozioni di legislazione degli enti locali; Parte VIII: Nozioni di disciplina del lavoro pubblico e responsabilità dei dipendenti pubblici; Parte IX: Elementi di diritto penale, con riguardo ai reati contro la P.A.; Parte X: Quiz di logica. Il libro Concorso Comune di Napoli 2024 per maestri di sostegno e funzionari socioeducativi è inoltre e corredato di numerose espansioni on line di approfondimento e normativa d’interesse e i software per la prova preselettiva e scritta con migliaia di quiz per esercitarsi con infinite simulazioni.

Nel 1947 Emilio Lussu lanciò un messaggio per il federalismo sardo che partiva dalle posizioni di Angioy passando per Asproni, Tuveri, Gramsci, Bellieni e Lussu stesso. Il suo desiderio era quello della creazione di uno Stato federale. Nessuno lo seguì. Prevalse la soluzione “moderata”, di un autonomismo annacquato, che assegna allo Stato le decisioni più importanti. Per questo motivo lo Statuto speciale appare a molti Sardi un atto concesso piuttosto che una reale Carta costituzionale dei Sardi. In questo volume, che ripercorre quelle vicende politiche del passato e getta un ponte per il futuro, l’autore si chiede se si possa tornare al messaggio originario di Lussu. Se si possa, in altre parole, riscrivere lo Statuto, in virtù anche del pensiero di alcuni intellettuali sardi della seconda metà del Novecento come Cardia, Simon Mossa, Lilliu, Soddu, per citare alcune delle figure di maggior rilievo nell’alveo di questo dibattito. In questa disamina, chi scrive mette peraltro in luce i difetti, le debolezze dello Statuto stesso, così difforme da quanto avrebbero voluto i “padri fondatori” della “linea sarda al federalismo.

Siamo ciò che siamo, come siamo, nel tempo con la nostra sessualità, immaginazione, gioco, educazione. Ingredienti, questi ultimi, per un sano ed educato rapporto sessuale. Immaginazione, gioco ed educazione che sono felicità e piacere a condizione che vi sia consapevolezza, rispetto delle volontà delle parti, dignità ed eguaglianza; che si sia concordi nell'amarsi e saziarsi della gioia di vivere. Questo lavoro che si propone non cura né si occupa di temi relativi sugli aspetti sociali, culturali, fisici, cognitivi, emotivi e relazionali lasciati ad altre discipline. Vale solo la pena sottolineare che la sensualità, come la sessualità, la felicità, il piacere rappresentano il volano del volersi e volere bene, per lunga o breve durata. Non è il tempo ma il desiderio e gli stimoli a stabilirne i confini del rapporto. Nulla a che vedere con l'amore avvelenato dalla cieca violenza, dall'imbecillità insana del mettere "possesso" e "potere" sul partner. Il sesso è un atto.