Si può pensare a una scuola che provi a non perdere studenti e accetti l'innovazione? Le esperienze formative e scolastiche condotte con il metodo per Episodi di Apprendimento Situato – presentato nel precedente Fare didattica con gli EAS – hanno evidenziato la centralità della categoria dell'inclusione, considerata nel suo significato più ampio, oltre la didattica speciale. Il volume ne presenta il quadro socio-culturale e concettuale, allargando il campo di indagine – oltre gli spazi, tradizionalmente elettivi dell'inclusione, della disabilità e dell'intercultura – e cercando il supporto delle neuroscienze e della filosofia. Vengono poi affrontati i tre ambiti che emergono: persone, territorio, scuola. Completano il volume le schede, che integrano l'analisi documentando esperienze e studi di caso e offrendo materiali e strumenti per progettare la didattica.
Didattica inclusiva con gli EAS
| Titolo | Didattica inclusiva con gli EAS |
| Autore | Pier Cesare Rivoltella |
| Argomento | Società, scienze sociali e politica Educazione |
| Collana | Didattica, 30 |
| Editore | Scholé |
| Formato |
Libro: Libro in brossura |
| Pagine | 336 |
| Pubblicazione | 02/2025 |
| ISBN | 9788828407195 |
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