Essere in grado di scrivere un testo in maniera fluida, comprensibile ed efficace è una competenza complessa, dalla quale dipende in buona parte il successo scolastico di uno studente. Presuppone non solo una buona padronanza dell’ortografia e della sintassi, ma anche l’attivazione di abilità metacognitive, sia per monitorare la pertinenza dei contenuti, sia per assicurare coerenza, chiarezza e incisività del testo. Alunni con disturbi dell’apprendimento – ma non solo – incontrano specifiche difficoltà nell’attivare processi riflessivi di anticipazione, pianificazione e revisione, con il rischio che i compiti di scrittura vengano affrontati con sentimenti di frustrazione, inadeguatezza e con risultati poco soddisfacenti. Il programma presentato in questo volume fornisce suggerimenti e istruzioni-guida, stimolando gli alunni ad assumere un atteggiamento impegnato e intenzionale verso la scrittura.
Laboratorio di produzione del testo scritto. Attività metacognitive per la scuola secondaria
| Titolo | Laboratorio di produzione del testo scritto. Attività metacognitive per la scuola secondaria |
| Autori | Gianna Friso, Anna Maria Re, Barbara Carretti, Giovanna Pietrobon |
| Illustratore | Giovanni Abeille |
| Argomenti |
Bambini e ragazzi Materiale educativo Società, scienze sociali e politica Educazione |
| Collana | I materiali |
| Editore | Erickson |
| Formato |
Libro: Libro in brossura |
| Pagine | 134 |
| Pubblicazione | 05/2018 |
| ISBN | 9788859015925 |
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