Neldiritto Editore: Concorso scuola

Una completa e compiuta fusione di conoscenze e competenze è quello che si chiede oggi alla nuova generazione di docenti che si preparano ad affrontare il nuovo Concorso a cattedra 2016, alla luce dei contenuti della L. n. 107 del 13 luglio 2015, che ha riformato il sistema nazionale di istruzione e formazione: non è, dunque, solo una questione di contenuti, ma si lavora affinché il reclutamento sia capace di individuare, prima di ogni altra caratteristica, qualità o quantità di contenuti, l'autentica attitudine all'insegnamento. Alla luce di queste premesse, questo volume, ha l'ambizione di proporsi come uno strumento per la preparazione al concorso completo, esaustivo, versatile e costruttivo. Il volume risulta essere strutturato in 3 parti: I Fondamenti della disciplina di insegnamento; Competenze pedagogico-didattiche; Quesiti a risposta aperta svolti secondo le indicazioni ministeriali. Scopri il nostro Tutor on line.

Una completa e compiuta fusione di conoscenze e competenze è quello che si chiede oggi alla nuova generazione di docenti che si preparano ad affrontare il nuovo Concorso a cattedra 2016, alla luce dei contenuti della L. n. 107 del 13 luglio 2015, che ha riformato il sistema nazionale di istruzione e formazione: non è, dunque, solo una questione di contenuti, ma si lavora affinché il reclutamento sia capace di individuare, prima di ogni altra caratteristica, qualità o quantità di contenuti, l'autentica attitudine all'insegnamento. Alla luce di queste premesse, questo volume ha l'ambizione di proporsi come uno strumento per la preparazione al concorso completo, esaustivo, versatile e costruttivo. Con il nostro Tutor on line potrai consultare esempi di lezioni simulate, effettuare approfondimenti e verificare la tua preparazione misurandoti con le domande a risposta aperta, alcune delle quali in lingua, come previsto dal bando di concorso, scaricabili online con la password reperibile nell'ultima pagina del volume.

Una completa e compiuta fusione di conoscenze e competenze è quello che si chiede oggi alla nuova generazione di docenti che si preparano ad affrontare il nuovo Concorso a cattedra 2016, alla luce dei contenuti della L. n. 107 del 13 luglio 2015, che ha riformato il sistema nazionale di istruzione e formazione: non è, dunque, solo una questione di contenuti, ma si lavora affinché il reclutamento sia capace di individuare, prima di ogni altra caratteristica, qualità o quantità di contenuti, l'autentica attitudine all'insegnamento. Alla luce di queste premesse, questo volume ha l'ambizione di proporsi come uno strumento per la preparazione al concorso completo, esaustivo, versatile e costruttivo. Con il nostro Tutor on line potrai consultare esempi di lezioni simulate, effettuare approfondimenti e verificare la tua preparazione misurandoti con le domande a risposta aperta, alcune delle quali in lingua, come previsto dal bando di concorso, scaricabili online con la password reperibile nell'ultima pagina del volume.

Una completa e compiuta fusione di conoscenze e competenze è quello che si chiede oggi alla nuova generazione di docenti che si preparano ad affrontare il nuovo Concorso a cattedra 2016, alla luce dei contenuti della L. n. 107 del 13 luglio 2015, che ha riformato il sistema nazionale di istruzione e formazione: non è, dunque, solo una questione di contenuti, ma si lavora affinché il reclutamento sia capace di individuare, prima di ogni altra caratteristica, qualità o quantità di contenuti, l'autentica attitudine all'insegnamento. Alla luce di queste premesse, questo volume, dedicato ad Arte, Immagine, disegno e Storia dell'arte, ha l'ambizione di proporsi come uno strumento per la preparazione al concorso completo, esaustivo, versatile e costruttivo. Il volume risulta essere strutturato in 3 parti: I Fondamenti della disciplina di insegnamento; Competenze pedagogico-didattiche; Quesiti a risposta aperta svolti secondo le indicazioni ministeriali. Scopri il nostro Tutor on line.

Una completa e compiuta fusione di conoscenze e competenze è quello che si chiede oggi alla nuova generazione di docenti che si preparano ad affrontare il nuovo Concorso a cattedra 2016, alla luce dei contenuti della L. n. 107 del 13 luglio 2015, che ha riformato il sistema nazionale di istruzione e formazione. Alla luce di queste premesse, questo volume, dedicato alle classi di concorso A11-A12 ex A051-A052 Latino e Greco, ha l'ambizione di proporsi come uno strumento per la preparazione al concorso completo, esaustivo, versatile e costruttivo. II volume risulta essere strutturato in 3 parti: Area I: I Fondamenti della disciplina di insegnamento, in cui i contenuti, scelti e compendiati in ossequio all'intero programma d'esame, così come indicato nel bando di concorso, permettono al fruitore del testo di acquisire una solida spina dorsale di conoscenze, in un numero ridotto di pagine, visti i tempi ristretti del concorso; Area II: Competenze pedagogico-didattiche, arricchite da analisi dottrinali e spunti problematici in modo critico e didatticamente efficace, con importanti capitoli di approfondimento sulla didattica e sulle metodologie dell'inclusione e dei Bes e DSA; Area III: Quesiti a risposta aperta, inerenti la trattazione articolata di tematiche disciplinari, didattiche e metodologiche, tesi all'accertamento delle conoscenze e delle competenze didattico-metodologiche in relazione alle discipline oggetto di insegnamento e svolti secondo le indicazioni ministeriali.

Le lezioni simulate proposte hanno l'obiettivo - nella forma e nei contenuti di essere modello e punto di partenza sui quali innestare la preparazione di tutti gli aspiranti docenti che si accingono ad affrontare la prova orale del concorso, con la consapevolezza che, come non esiste un apprendimento univoco, allo stesso tempo non può esserci insegnamento standardizzato e standardizzabile. La legge che ha riformato la pubblica istruzione nel nostro Paese ha tracciato un percorso che, salvaguardando le assolute tipicità dell'istruzione italiana, deve adattarsi ai cambiamenti che la società e la cultura stanno interpretando e rispetto ai quali l'insegnamento non può restare indifferente. I futuri docenti devono dimostrare di aver ben chiaro tanto l'obiettivo che questo percorso punta a raggiungere, quanto il modo in cui farlo e questo manuale si propone proprio come guida, ideale e versatile compagno di viaggio verso la meta ambita: affrontare al meglio la prova ora le ed entrare a far parte del corpo docente della scuola pubblica italiana.

Le lezioni simulate proposte hanno l'obiettivo - nella forma e nei contenuti di essere modello e punto di partenza sui quali innestare la preparazione di tutti gli aspiranti docenti che si accingono ad affrontare la prova orale del concorso, con la consapevolezza che, come non esiste un apprendimento univoco, allo stesso tempo non può esserci insegnamento standardizzato e standardizzabile. La legge che ha riformato la pubblica istruzione nel nostro Paese ha tracciato un percorso che, salvaguardando le assolute tipicità dell'istruzione italiana, deve adattarsi ai cambiamenti che la società e la cultura stanno interpretando e rispetto ai quali l'insegnamento non può restare indifferente. I futuri docenti devono dimostrare di aver ben chiaro tanto l'obiettivo che questo percorso punta a raggiungere, quanto il modo in cui farlo e questo manuale si propone proprio come guida, ideale e versatile compagno di viaggio verso la meta ambita: affrontare al meglio la prova orale ed entrare a far parte del corpo docente della scuola pubblica italiana.

Le lezioni simulate proposte hanno l'obiettivo - nella forma e nei contenuti - di essere modello e punto di partenza sui quali innestare la preparazione di tutti gli aspiranti docenti che si accingono ad affrontare la prova orale del concorso, con la consapevolezza che, come non esiste un apprendimento univoco, allo stesso tempo non può esserci insegnamento standardizzato e standardizzabile. La legge che ha riformato la pubblica istruzione nel nostro Paese ha tracciato un percorso che, salvaguardando le assolute tipicità dell'istruzione italiana, deve adattarsi ai cambiamenti che la società e la cultura stanno interpretando e rispetto ai quali l'insegnamento non può restare indifferente. I futuri docenti devono dimostrare di aver ben chiaro tanto l'obiettivo che questo percorso punta a raggiungere, quanto il modo in cui farlo e questo manuale si propone proprio come guida, ideale e versatile compagno di viaggio verso la meta ambita: affrontare al meglio la prova ora le ed entrare a far parte del corpo docente della scuola pubblica italiana.

Le lezioni simulate proposte hanno l'obiettivo - nella forma e nei contenuti di essere modello e punto di partenza sui quali innestare la preparazione di tutti gli aspiranti docenti che si accingono ad affrontare la prova orale del concorso, con la consapevolezza che, come non esiste un apprendimento univoco, allo stesso tempo non può esserci insegnamento standardizzato e standardizzabile. La legge che ha riformato la pubblica istruzione nel nostro Paese ha tracciato un percorso che, salvaguardando le assolute tipicità dell'istruzione italiana, deve adattarsi ai cambiamenti che la società e la cultura stanno interpretando e rispetto ai quali l'insegnamento non può restare indifferente. I futuri docenti devono dimostrare di aver ben chiaro tanto l'obiettivo che questo percorso punta a raggiungere, quanto il modo in cui farlo e questo manuale si propone proprio come guida, ideale e versatile compagno di viaggio verso la meta ambita: affrontare al meglio la prova orale ed entrare a far parte del corpo docente della scuola pubblica italiana.

Le lezioni simulate proposte hanno l'obiettivo - nella forma e nei contenuti di essere modello e punto di partenza sui quali innestare la preparazione di tutti gli aspiranti docenti che si accingono ad affrontare la prova orale del concorso, con la consapevolezza che, come non esiste un apprendimento univoco, allo stesso tempo non può esserci insegnamento standardizzato e standardizzabile. La legge che ha riformato la pubblica istruzione nel nostro Paese ha tracciato un percorso che, salvaguardando le assolute tipicità dell'istruzione italiana, deve adattarsi ai cambiamenti che la società e la cultura stanno interpretando e rispetto ai quali l'insegnamento non può restare indifferente. I futuri docenti devono dimostrare di aver ben chiaro tanto l'obiettivo che questo percorso punta a raggiungere, quanto il modo in cui farlo e questo manuale si propone proprio come guida, ideale e versatile compagno di viaggio verso la meta ambita: affrontare al meglio la prova ora le ed entrare a far parte del corpo docente della scuola pubblica italiana.

Il volume è suddiviso in tre parti. La prima parte elenca e confronta i maggiori modelli di apprendimento e il loro impiego nella fondamentale progettazione didattica, fornendo ai candidati le basi su cui costruire e organizzare l'attività scolastica per condurre una lezione efficace attraverso un rapido ma efficace excursus tra le teorie di Piaget, Gardner, Bruner fino alle più recenti ricerche delle best practices per un valido apprendimento, cooperativo e collettivo, aperto ad un più ampio contesto sociale e non inteso più come un momento di mera trasmissione di conoscenze dal docente allo studente. La seconda parte funge da supporto ai candidati per la progettazione della lezione, affrontando il tema di come organizzare e presentare una lezione capace di interessare e stimolare l'apprendimento. La terza parte presenta esempi di lezioni simulate adatte alla scuola dell'infanzia e alla scuola primaria, fornendo ai candidati un terreno sul quale muoversi.

Le indicazioni ministeriali in merito al reclutamento della classe docente del futuro, contenute nella L. 107 del 13 luglio 2015 e interpretate dal bando dell'ultimo concorso percorrono una direzione precisa. Le competenze, l'interdisciplinarità, la didattica innovativa (laboratoriale e inclusiva), la formazione continua e in itinere, la progettualità precedono e precederanno d'ora in poi ed in modo sempre più netto le conoscenze, non per declassarle ad un livello inferiore nel percorso di apprendimento e di formazione degli studenti, ma proprio per esaltarle ed avvicinarle sempre di più ad un progetto di scuola modellato sui canoni europei e internazionali. Questo volume per la preparazione alla prova orale del concorso raccoglie queste premesse e si propone come uno strumento duttile che, pur non trascurando i contenuti, prova a proporli in chiave didattica, proprio tenendo conto di quanto affermato. Una didattica reale, frutto degli anni di esperienza in cattedra, ma anche attenta alla logica progettuale che La Buona Scuola punta a realizzare in termini di selezione e formazione della classe docente e di conseguente ricaduta sugli studenti. Le lezioni simulate proposte hanno l'obiettivo - nella forma e nei contenuti - di essere modello e punto di partenza sui quali innestare la preparazione di tutti gli aspiranti docenti che si accingono ad affrontare la prova orale del concorso, con la consapevolezza che, come non esiste un apprendimento univoco allo stesso tempo non può esserci insegnamento standard.