Libri di Francesca Lunanuova

Le indicazioni ministeriali in merito al reclutamento della classe docente del futuro, contenute nella L. 107 del 13 luglio 2015 e interpretate dal bando dell'ultimo concorso percorrono una direzione precisa. Le competenze, l'interdisciplinarità, la didattica innovativa (laboratoriale e inclusiva), la formazione continua e in itinere, la progettualità precedono e precederanno d'ora in poi ed in modo sempre più netto le conoscenze, non per declassarle ad un livello inferiore nel percorso di apprendimento e di formazione degli studenti, ma proprio per esaltarle ed avvicinarle sempre di più ad un progetto di scuola modellato sui canoni europei e internazionali. Questo volume per la preparazione alla prova orale del concorso raccoglie queste premesse e si propone come uno strumento duttile che, pur non trascurando i contenuti, prova a proporli in chiave didattica, proprio tenendo conto di quanto affermato. Una didattica reale, frutto degli anni di esperienza in cattedra, ma anche attenta alla logica progettuale che La Buona Scuola punta a realizzare in termini di selezione e formazione della classe docente e di conseguente ricaduta sugli studenti. Le lezioni simulate proposte hanno l'obiettivo - nella forma e nei contenuti - di essere modello e punto di partenza sui quali innestare la preparazione di tutti gli aspiranti docenti che si accingono ad affrontare la prova orale del concorso, con la consapevolezza che, come non esiste un apprendimento univoco allo stesso tempo non può esserci insegnamento standard.

Una completa e compiuta fusione di conoscenze e competenze è quello che si chiede oggi alla nuova generazione di docenti che si preparano ad affrontare il nuovo Concorso a cattedra 2016, alla luce dei contenuti della L. n. 107 del 13 luglio 2015, che ha riformato il sistema nazionale di istruzione e formazione: non è, dunque, solo una questione di contenuti, ma si lavora affinché il reclutamento sia capace di individuare, prima di ogni altra caratteristica, qualità o quantità di contenuti, l'autentica attitudine all'insegnamento. Alla luce di queste premesse, questo volume, dedicato alla Lingua Inglese, ha l'ambizione di proporsi come uno strumento per la preparazione al concorso completo, esaustivo, versatile e costruttivo. Il volume risulta essere strutturato in 3 parti: I Fondamenti della disciplina di insegnamento; Competenze pedagogico-didattiche; Quesiti a risposta aperta svolti secondo le indicazioni ministeriali. Scopri il nostro Tutor on line.

Il Regolamento per la formazione iniziale dei Docenti (Decreto Ministeriale 10 settembre 2010, n. 249), pubblicato in Gazzetta Ufficiale in data 31 gennaio 2011, ha previsto che per diventare insegnante di Scuola secondaria di primo e secondo grado (scuole medie e superiori) è necessario aver svolto un anno di TFA (Tirocinio Formativo Attivo). I volumi di questa collana sono raccolte di quesiti per prepararsi ai test di accesso a numero chiuso e raccolte di tracce per approcciarsi alla prova scritta. Ogni volume si indirizza ad una specifica classe di abilitazione e si beneficia di un linguaggio chiaro, che permette un'agevole consultazione. Questi volumi possono quindi essere concepiti come una guida per chi, volendosi approcciare alla professione docente, si appresta ad affrontare i percorsi di tirocinio formativo attivo. I punti di forza di questo volume sono: i quesiti a risposta multipla, ciascuno formulato con quattro opzioni di risposta tra le quali il candidato deve individuare l'unica esatta, secondo le modalità previste dal D.M. del 10/09/2010, n.249, e pensati al fine di saggiare le conoscenze disciplinari del candidato in vista del superamento del test preliminare; le tracce, pensate per la prova scritta, che sviluppano tematiche didatticamente attuali e con alta probabilità concorsuale; l'apparato bibliografico consente al candidato di operare ricerche e approfondimenti sulle tracce svolte; i box di approfondimento assolvono al compito di tracciare a grandi linee le tematiche principali.