Nuova Gutemberg

In onore del maestro Fedele Fenaroli, stimatissimo concittadino e autore di opere sacre e di diversi trattati sui "partimenti", l’allora sindaco del Comune di Lanciano, Errico D’Amico futuro Senatore della Repubblica, insieme alla Pro Loco e al Cenacolo Musicale Fedele Fenaroli decidono di dare vita nel 1971 ai "Corsi Estivi di Aggiornamento e Perfezionamento Musicale". Un’avventura musicale unica che ha il duplice scopo di ridare vita alla città abruzzese a livello economico-turistico e di ricreare un legame con le antiche tradizioni musicali della città. L’idea distintiva e vincente fu quella di dare ampio spazio a diversi aspetti dell’attività musicale quali la didattica, la musica d’insieme e l’apertura ai corsi musicali a studenti e docenti nazionali e internazionali. Con la direzione artistica affidata ai Maestri Luigi Torrebruno, Domenico Ceccarossi e Enzo Muccetti vengono organizzati, insieme a docenti di indiscutibile fama, per il periodo estivo che va dal 15 luglio al 15 agosto del 1972, corsi per strumenti a fiato e percussioni e corsi per musica d’insieme per avviare gli allievi alla musica da camera.

Alla Grande Guerra parteciparono, se fatti abili alla leva, gli Italiani di sesso maschile nati tra il 1874 e il 1899 che venivano dislocati in vari rami della forza militare: Esercito pienamente effettivo Milizia Mobile Milizia Territoriale In tempo di pace al servizio di leva erano chiamati i giovani che avevano compiuto la maggiore età, cioè 21 anni. Con l''inizio delle operazioni di mobilitazione, gli organici presenti ai corpi dal tempo di pace rappresentavano circa la metà della truppa necessaria al corpo. Vi era pertanto la necessità di integrare i militari di leva con i cosiddetti "richiamati della riserva". Questi ultimi affluivano anche da classi di età che avevano già superato l''anno della chiamata alle armi dai ranghi della I categoria e della II categoria. Al momento della mobilitazione generale quindi, ai soldati già in servizio attivo si aggiunsero i richiamati delle classi 1892 (I categoria) 1893 (I e II categoria) 1894 (I e II categoria) 1895 (I e II categoria)...

Istituto nasce 100 anno fa, il 18 aprile 1921, con un alto principio di solidarietà sociale, per lo più rivolto a dare una concreta risposta alla drammatica crisi di alloggi, con particolare riferimento alle esigenze abitative manifestate dalle categorie sociali più deboli e, già dalla sua nascita, e per tutto il primo ventennio, anche a quelle categorie più esposte agli effetti della crisi immobiliare determinatasi nel dopo guerra. Fin dalle origini, l’Istituto contribuisce, con evidente protagonismo ben documentato nel catalogo celebrativo, alla rivitalizzazione edilizio-urbanistica della città prima con la realizzazione di una “edificazione di frontiera” che porta a guidare l’espansione della città al di fuori del suo originario nucleo storico, attività quest’ultima che ha decisamente concorso al progressivo sviluppo extraurbano del perimetro abitativo. Il ruolo dell’Istituto diventa particolarmente trainante ed esclusivo nel secondo dopoguerra, grazie anche alle consistenti politiche economiche attivate dallo Stato nel settore abitativo.

"Storie semplici che, come nei precedenti romanzi e racconti, il nostro Luciano, riesce a far arrivare direttamente al cuore. Un intreccio intessuto tra il presente fatto di valori e sentimenti e un passato doloroso e angoscioso, sullo sfondo storico dei padroni della seconda guerra mondiale. Angiolina e le sue coprotagoniste, in questo rimando, sono disegnate dal nostro Luciano con il solito tratto delicato e allo stesso tempo donne tenaci e segnate dalla sorte che, nel bene e nel male, costruisce i perimetri tortuosi delle loro vite fino al giusto e glorioso lieto fine! Scrittura semplice, sintassi lineare di facile e piacevole lettura." (Rosanna D’Urbano)

"Quando, ormai molti anni fa, ho scelto di dare un taglio “sociale” alla mia fotografia, l’’ho fatto con l’intenzione di dare ad ogni scatto una voce onnisciente che parlasse degli sposi e di chi li circonda, perché al di là delle immagini posate che tendono ad isolare i nuovi MR e Mrs X davanti a panorami, tramonti o orizzonti, il vero romanzo è fatto dai fugaci interventi di questi invisibili attori che partecipano spesso in silenzio ma che altrettanto spesso si confessano ignari davanti alla mia macchinetta fotografica."

"I tarocchi sono un veicolo di insegnamento con caratteristiche esoteriche che, in maniera più o meno segreta, è stato tramandato per secoli. La psiche umana utilizza il simbolo come strumento di evoluzione e di apprendimento. Potremmo dire che il simbolo sta alla psiche come la benzina sta al motore a scoppio. Si capisce, quindi, intuitivamente che il simbolo non è un concetto astratto ma una cosa reale, concreta, che mette in moto la psiche." Velio Degola

Questa opera vuole rappresentare un esempio virtuoso di terapia occupazionale all’interno di una residenza protetta, dove un gruppo di anziane, durante il lockdown e la paura da Covid 19, ben seguite e stimolate, in un gioco di memoria, hanno saputo migliorare il riconoscimento e la capacità di ricordare e con le proprie forze hanno rappresentato, attraverso disegni e testi, le favole della loro infanzia e non solo. Vittoria De Cecco, coinvolgendo le amiche, è riuscita a favorire la ricerca ed il ricordo, ma anche a stimolare le loro curiosità intellettuali, arrivando a realizzare una raccolta grafica molto piacevole e di indubbio interesse. Dott. Evandro Tascione

"Parafrasando Dostoevskij, gli autori di Abbracci sospesi vogliono ricordarci che l’amore salverà il mondo: l’amore tra due persone, l’amore tra le persone, l’amore per la terra madre, l’amore per la giustizia e, voglio aggiungere, l’amore per la lettura perché capace di renderci più liberi, più sensibili, migliori."

L'“Intermediate jazz” 3° volume, è parte di un metodo completo costituito da cinque volumi che, con difficoltà progressive e graduate, intende guidare e supportare l’allievo nella preparazione alla musica jazz. Il presente volume è rivolto a coloro che sono già in possesso delle competenze jazzistiche di base e intendono approfondire la pronuncia, la qualità ritmica del fraseggio e il linguaggio melodico comunemente utilizzati nel jazz. In un percorso di preparazione alla musica jazz, infatti, è fondamentale acquisire una pronuncia musicale curata ed adeguata che consenta di creare ed eseguire fraseggi sempre più complessi e di costruire melodie che abbiano senso compiuto contraddistinte da qualità ritmica. L’ obiettivo dell’“Intermediate jazz”, pertanto, è quello di guidare coloro che, avendo già svolto il percorso base proposto dai volumi 1 e 2, vogliono approfondire ulteriormente lo studio di questo genere musicale. Il volume si articola in due sezioni.

L'“Intermediate jazz” 4° volume, è parte di un metodo completo costituito da cinque volumi che, con difficoltà progressive e graduate, intende guidare e supportare l’allievo nella preparazione alla musica jazz. Il presente volume è rivolto a coloro che sono già in possesso delle competenze jazzistiche di base e intendono approfondire la pronuncia, la qualità ritmica del fraseggio e il linguaggio melodico comunemente utilizzati nel jazz. In un percorso di preparazione alla musica jazz, infatti, è fondamentale acquisire una pronuncia musicale curata ed adeguata che consenta di creare ed eseguire fraseggi sempre più complessi e di costruire melodie che abbiano senso compiuto contraddistinte da qualità ritmica. L’obiettivo dell’“Intermediate jazz”, pertanto, è quello di guidare coloro che, avendo già svolto il percorso base proposto dai volumi 1, 2 e 3, vogliono approfondire ulteriormente lo studio di questo genere musicale. Il volume si articola in due sezioni.

Il "Basic jazz exercises for double bass also for electric bass" nasce dall'esigenza di scrivere un metodo per contrabbasso e basso elettrico che tratti dei ritmi, delle articolazioni e dei fraseggi fondamentali comunemente usati nella musica jazz. Lo scopo di questo metodo, quindi, è quello di aiutare coloro che si avvicinano allo studio di questo genere musicale a superare le difficoltà attraverso un approccio globale. Il volume si articola in due sezioni. La prima sezione propone una serie di dodici esercizi che consentono di esplorare i diversi schemi ritmici secondo un approccio melodico che permette al musicista di esercitarsi in modo graduale e coinvolgente. La seconda sezione propone dieci studi che sintetizzano tutti i contenuti presentati precedentemente. Sia negli esercizi che negli studi, è stato dato ampio spazio alla spiegazione degli argomenti presentati, in modo da eliminare qualsiasi forma di improvvisazione, per consentire agli allievi di eseguire accuratamente articolazioni, accento, legato e fraseggi.