L'occhio di Horus

Il libro è articolato in dieci racconti, ognuno corredato di una dettagliata scheda di lavoro, di facile lettura e ‘costruiti’ per l’avvio di proficui dibattiti ed approfondimenti in classe per bambini e ragazzi della scuola primaria e secondaria di primo grado. I racconti sono brevi e danno vita ad una narrazione pedagogica in grado di sollecitare il protagonismo attivo dei giovani lettori verso i temi affrontati dall’Agenda 2030 dell’ONU. Sono stati pensati e scritti traendo spunto da uno studio sulla condizione psico-pedagogica e sociale dei minori nel mondo attuale, e si prefiggono l’obiettivo di far sì che i ragazzi, crescendo, divengano cittadini attivi, protagonisti di un futuro più equo e dignitoso per l’intero genere umano. Età di lettura: da 10 anni.

Una delle realtà criminali che ha maggiormente fruito delle innovazioni introdotte dalla “società dell’informazione” è, senza dubbio, quella dell’abuso sessuale sui minori, un fenomeno che ha sempre sconvolto profondamente l’opinione pubblica. Tuttavia, a questo crescente interesse per i temi legati allo sfruttamento sessuale dell’infanzia non conseguono, necessariamente, riflessioni critiche rispetto ai rischi a cui sono potenzialmente esposti i minori in Rete. Il sensazionalismo e l’emotività sono i due aspetti privilegiati, che s’inscrivono all’interno di un più generale “clima di emergenza” che porta a sovrastimare alcune manifestazioni della pedofilia e a rappresentarne erroneamente talaltre. E ciò anche in relazione al configurarsi di una nuova figura di minore, il “nativo digitale”, capace di catalizzare tutte le ansie e le preoccupazioni legate alla tutela dell’infanzia.

“Suor Lucia” è un romanzo forte e delicato allo stesso tempo, dove la passione si intreccia a fatti storici e di incredibile attualità.Ancora una volta l’autore torna a emozionarci con una storia piena di colpi di scena, dipingendo i personaggi in maniera da renderli vivi e per nulla scontati.

Il verde è il colore della speranza, della natura, del destino, quindi della buona e della cattiva sorte. Questi elementi sono presenti in molti racconti di questa antologia, che raccoglie gli elaborati che hanno partecipato al Concorso Nazionale “Anni Verdi”, organizzato dall’Associazione di Promozione Sociale e Culturale L’Occhio di Horus APS con il preciso intento di valorizzare la scrittura presso le giovani generazioni. Il tema “Verde” ed i suoi elementi, osserva Cinzia Tani nella prefazione, sono stati “declinati in fiabe o diari, in storie di oggi o di un prossimo futuro, racconti realistici o fantastici, in cui è presente il dramma ma anche la sorprendente soluzione del dramma stesso, in cui si afferma l’importanza dell’amicizia, della solidarietà, e dell’amore”. E aggiunge che “i ragazzi hanno viaggiato sui tappeti magici della fantasia per regalarci narrazioni originali, alcune molto divertenti, altre intense e suggestive, altre ancora che stimolano profonde riflessioni”. In definitiva un’esperienza di lettura che ci immerge nel torrente simbolico ed emozionale degli appartenenti alla Generazione Z.

Questo lavoro, realizzato contestualmente all’emergenza sanitaria dovuta alla pandemia da Covid19, è una esplorazione attenta e approfondita di alcuni aspetti della recente esperienza di didattica a distanza nel contesto scolastico italiano. Il punto di partenza della riflessione è costituito dalle considerazioni, compiutamente analizzate e sviluppate, che l’incontro con l’altro è funzionale alla costruzione della propria identità e che la relazione educativa anima la vita di bambini ed adolescenti in modo particolarmente significativo. Procede, quindi, con l’analisi di come l’adozione forzata della didattica a distanza abbia modificato la quotidianità degli attori che animano la vita scolastica, alunni, insegnanti e famiglie. Si sofferma sulla descrizione di alcuni profili di criticità di questa metodologia con particolare riferimento a quanto abbia amplificato alcune condizioni avverse preesistenti, andando ad alimentare il divario tra gli studenti e l’universo della povertà educativa.

Possono cantare le pietre? E per di più quando sono pietre ordinate dalla mano dell’uomo più di mille anni fa in costruzioni destinate a sfidare il tempo? In questa raccolta il loro è un canto per interposta persona: come uno strumento musicale che trasforma in suoni i neri schizzi d’inchiostro sullo spartito, così l’autore osservando quelle pietre, rosa, grigie, ocra/come se ognuna fosse la materia/che ha forgiato il suo corpo riesce a cristallizzare emozioni, riflessioni e sentimenti in metafore forti e sincretiche, di grande respiro poetico, con un uso delle parole e con una modalità di costruzione delle frasi che forza i limiti stessi del linguaggio … Sì, cantano le pietre!