Edizioni Dal Sud

Nel centenario di un evento che è stato definito "catastrofe originaria della nostra epoca" (Lucio Caracciolo), l'autore, servendosi di un laborioso ed accurato lavoro d'archivio, compie un viaggio nella memoria, vissuto con intensa emozione, per ricostruire in particolare l'ultima fase della guerra che richiese, dopo la disfatta di Caporetto, il sacrificio di un'intera generazione, non ancora maggiorenne, in uno dei periodi più sconvolgenti della storia d'Italia.

Il libro presenta, oltre al saggio di Tommaso Montefusco intorno alle motivazioni di vario ordine che sono alla base della necessità di adottare la didattica laboratoriale nella scuola di massa e di qualità del XXI secolo, 16 sperimentazioni, realizzate in classi di vario ordine e grado, relative a diverse discipline e finalizzate all'apprendimento delle competenze. I docenti che le hanno realizzate le raccontano, ne illustrano passo dopo passo le fasi e mettono a disposizione del lettore tutta la documentazione. In alcuni casi, le pratiche si contaminano, si intersecano: lavoro cooperativo, peer education, webquest, wikispace, flippedclassroom, Problem Based Learning (PBL) e Inquiry Based Science Education (IBSE). Nel saggio iniziale, inoltre, cenni sono dedicati al role playing e alla classe scomposta.

Una terrificante esplosione si verificò nel porto di Bari il 9 aprile di settant'anni fa. Pochi minuti prima di mezzogiorno saltò in aria il piroscafo americano Charles Henderson carico di bombe d'aereo e di altro pericolosissimo materiale bellico determinando conseguenze tra le più catastrofiche e luttuose della storia cittadina. Per la seconda volta, dopo il disastroso raid aereo effettuato dai tedeschi un anno e mezzo prima, la città subì immani devastazioni e perdite elevatissime. Le vittime accertate furono 317, tutti civili in gran parte operai portuali, assieme a 13 militari e 35 civili della nave americana (dell'equipaggio se ne salvarono solo due), costituito da 13 militari e 35 civili. I feriti furono oltre un migliaio senza considerare i feriti lievi che non ricorsero alle strutture sanitarie.

Le testimonianze iconografiche offerte dall'arte vasaria magnogreca e apula permettono di formulare ipotesi ricostruttive dell'antica prassi esecutiva greca. Il valore di quelle immagini coinvolge anche una dimensione antropologica che connette l'immaginazione mitologica alla musica praticata e ascoltata. Il mito, una fantasia sociale che si rinnova nella creazione di nuovi nessi e nuovi sensi, può declinarsi nell'immaginazione melodrammatica e suggestionare per secoli il mondo del melodramma. Questo volume, unendo una prospettiva iconografica e antropologica alla storia dell'Opera, si propone di tracciare i tanti fili rossi che legano la cultura europea a quella della classicità greca.

La ricerca di Giulio Esposito tenta di ricostruire un arco storico del territorio e della gente del Comune di Noci che dagli inizi del XX secolo, concentrandosi soprattutto negli anni 1914-18, si estende fino alle elezioni amministrative del 1920. Una ricostruzione volta, oltre ad una indagine storiografica, a una più minuziosa attenzione archivistica ai combattenti, ai giovani, partiti nelle zone di guerra, con la pubblicazione di un elenco pressoché definitivo dei caduti e dei decorati della Grande Guerra.

In questo volume si ricostruiscono le vicende de "La Gazzetta del Mezzogiorno" nella fase di transizione dal fascismo alla Liberazione, durante la quale la Puglia svolse un'importante funzione di "centro editoriale" dell'Italia libera. Il quotidiano, stampato a Bari, fu l'unico giornale italiano dopo il 25 luglio 1943 che non interruppe neppure per un giorno le sue pubblicazioni. La lotta per il suo controllo evidenzia il ruolo centrale dell'informazione nell'orientamento di una opinione pubblica in un dopoguerra anticipato rispetto al resto del Paese.

"Destini che si incrociano; storie, apparentemente lontane nel tempo e nello spazio, che si intrecciano seguendo il ritmo delle stagioni. La quinta stagione sta dietro le "quinte", abbraccia tutte le altre, mette i personaggi di fronte a loro stessi e alle loro scelte; perché vivere la vita non è eseguire un assolo, ma inserirsi in un coro che canta note in continua mutazione. Autunno, Inverno, Primavera, Estate. Quinta. Malinconia, Squallore, Amore, Allegria. Equilibrio. Omicidio, Stupro, Tradimento, Vendetta. Castigo."

Il presente volume rappresenta il momento conclusivo di un progetto culturale realizzato nel mese di novembre 2011. Il tema scelto per il terzo appuntamento con la speculazione filosofica ed il fare musicale, in continuità con le due precedenti edizioni, era stato ancora una volta il Tempo, "Antecedente/Conseguente". A declinarlo in relazione al proprio campo di ricerca furono invitati accademici, compositori, artisti, docenti di Filosofia, interpreti strumentisti, che nei due incontri si alternarono nella presentazione del proprio contributo.

Lo studio della danza pone il ballerino davanti a limitazioni e difficoltà connesse alle proprie doti fisiche che, nella ricerca estenuante della perfezione cui la danza aspira, rischiano di divenire una gabbia in cui l'essenza del corpo rimane imprigionata, creando tensioni muscolari e fenomeni di irrigidimento. In tal senso l'abbraccio viene fornito da un lato dalla fisiotecnica, attualmente utilizzata anche nel laboratorio dei licei coreutici, come disciplina in grado di far prendere coscienza del corpo e delle sensazioni che da esso scaturiscono agevolando l'approccio allo studio della tecnica accademica e del repertorio ballettistico con una differente consapevolezza, dall'altro lato attraverso la metodologia di counseling corporeo della Danzarmonia, che consente un percorso di scoperta delle proprie emozioni più profonde, sviluppando autostima ed armonia sia a livello individuale che di gruppo.