Questo libro si propone di presentare un'idea che ha due parti o dimensioni. La prima dice che mettere in pratica la filosofia con ambizioni educative, cioè l'incontro sotto il nome di filosofia di due pensieri - uno dei quali occupa la posizione di insegnante e l'altro che occupa quella dell'allievo -, è una faccenda necessariamente paradossale, impossibile. La seconda sostiene che questa condizione paradossale, lungi dall'essere un impedimento o un motivo per scoraggiare la sua pratica, è la sua forza e una fonte di ispirazione permanente per pensare il senso della filosofia in educazione. Uno dei propositi principali di questo scritto è far sì che il lettore presumibilmente professore o studente di filosofia, o più ampiamente, professore o studente interessato alla dimensione filosofica dell'insegnamento, o a "educare a pensare" - pensi a quella necessità impossibile e a ciò che si può disvelare a partire da essa.
La filosofia come paradosso. Apprendere e insegnare a partire da Socrate
| Titolo | La filosofia come paradosso. Apprendere e insegnare a partire da Socrate |
| Autore | Walter O. Kohan |
| Traduttori | Fulvio Cesare Manara, Cristina Rossi |
| Argomento | Società, scienze sociali e politica Educazione |
| Editore | Aracne |
| Formato |
Libro: Libro in brossura |
| Pagine | 118 |
| Pubblicazione | 02/2014 |
| ISBN | 9788854869110 |
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