Diversamente intelligenti. Vivere la neurodivergenza in un mondo omologato

Titolo	Diversamente intelligenti. Vivere la neurodivergenza in un mondo omologato
Autore	Stefano Vicari
Argomenti	Società, scienze sociali e politica Psicologia Salute e benessere personale Famiglia e salute
Collana	SCINTILLE
Editore	Feltrinelli
Formato	Libro
Pagine	256
Pubblicazione	2026
ISBN	9788807175497

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18,00 €

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Hai mai avuto la sensazione di funzionare in modo diverso da quello della maggioranza delle persone che ti stanno accanto? O che, magari, sia tuo figlio a percepire, apprendere e capire seguendo percorsi alternativi? Non sei sbagliato né difettoso. E nemmeno tuo figlio lo è. Dopo Adolescenti interrotti, un nuovo libro che affronta un tema delicato, scritto da chi ha fatto della comprensione, della prevenzione e della cura della salute mentale la sua missione di vita. Andrea a cinque anni sapeva a memoria i nomi e le masse dei pianeti, ma la sua giornata era scandita da una serie di routine e di comportamenti ripetitivi. Martina, trentotto anni, per tanto tempo si è sentita "fuori posto" in ufficio ed è stata schernita per la sua incapacità di sintonizzarsi con i colleghi. Forse anche tu ti senti particolarmente a disagio in ambienti e situazioni che gli altri vivono con leggerezza: un abbraccio inaspettato, rumori troppo forti, dettagli che catturano la tua attenzione distraendoti dal quadro d'insieme. Sono storie diverse, ma hanno un filo che le unisce: la neurodivergenza. Partendo dalla sua esperienza clinica, Stefano Vicari racconta come funziona un cervello che non segue le vie convenzionali. Autismo, ADHD, dislessia, plusdotazione e altre forme di pensiero "fuori dallo schema" vengono narrate con chiarezza e rispetto, intrecciando spiegazioni scientifiche, casi concreti e interventi pratici. Si delinea così una mappa che, pur diffidando dell'autodiagnosi, è utile a genitori, insegnanti, professionisti e anche a coloro che stanno scoprendo il proprio profilo neurodivergente. L'obiettivo è di guidare il lettore a riconoscere i segnali, comprendere i comportamenti e valorizzare le risorse di chi percepisce e apprende in modo diverso. Perché la diversità non è un ostacolo da rimuovere, ma un potenziale da sviluppare.