Quale dovrebbe essere la formazione degli insegnanti in prospettiva inclusiva? Quali sono la didattica, il curriculo e la valutazione per gli allievi con “bisogni educativi speciali” e che rapporto si instaura con le loro famiglie? La categoria dei BES è stata ufficialmente adottata nella scuola italiana alla fine del 2012: a distanza di anni, il libro fa il punto su come si sia affrontata l’ardua sfida di educare una popolazione scolastica sempre più diversificata. Tramite interviste semi-strutturate realizzate con insegnanti e dirigenti di quattro regioni italiane si è provato a comprendere quali siano stati i suoi effetti in termini di progettazione e intervento. Identificare gli ostacoli all’inclusione in Italia è infatti la premessa per immaginare nuove possibilità operative e per identificare nuove “richieste” di politiche educative in grado di sostenere gli insegnanti nel loro sforzo verso un’inclusione effettiva.
I bisogni educativi speciali. Una guida critica per insegnanti
| Titolo | I bisogni educativi speciali. Una guida critica per insegnanti |
| Curatori | Fabio Dovigo, Francesca Pedone |
| Argomento | Società, scienze sociali e politica Educazione |
| Collana | I tascabili, 187 |
| Editore | Carocci |
| Formato |
Libro: Libro in brossura |
| Pagine | 198 |
| Pubblicazione | 10/2019 |
| ISBN | 9788874668182 |
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