Pensa Multimedia: Intercultura

Stiamo attraversando un tempo difficile, segnato da una crisi plurale, pervasiva, esplosiva. Un tempo in cui la logica prevalente sembra essere quella della forza, del dominare, del possedere. Di fronte a tale scenario di scontro e di conflitto, qual è il senso del continuare a parlare oggi di educazione e di intercultura? È da queste considerazioni che prende avvio il volume, il cui scopo è quello di ritornare a riflettere sull'intercultura, tematica ampiamente approfondita nella letteratura pedagogica, proponendosi di scrutarla attraverso la lente dell'essere umano e della sua umanità. Scegliendo di guardare all'umano, assumendo una postura epistemologica fenomenologico-ermeneutica e dialogica, che ne riconosce la sua costitutiva dimensione relazionale, il testo si snoda lungo un percorso riflessivo e critico in cui le sfide sociali e culturali che caratterizzano gli attuali contesti plurali, a livello locale e globale, si intrecciano, interrogandole, con la prospettiva pedagogico interculturale. L’intercultura viene così esplorata come una prospettiva che, nel delinearsi primariamente come una questione eminentemente antropologica, etica e pedagogica...

Di fronte agli attuali sviluppi sociopolitici, economici e ambientali che minacciano la pace e la giustizia globale, questo volume mette in luce l’urgenza di un approccio educativo transdisciplinare. In un contesto segnato dall'ascesa dei nazionalismi e dalla crisi climatica, emerge la necessità di soluzioni innovative e collaborazioni trasversali per declinare il concetto di cittadinanza globale, promuovendo consapevolezza, impegno e attivismo rispetto alle complesse sfide del nostro tempo. Il titolo del testo trae ispirazione dalla metafora del ponte di Alexander Langer, intellettuale e politico che ha dedicato la sua vita a costruire dialogo tra culture e a promuovere il cambiamento. In linea con questa metafora, l'opera propone una visione transdisciplinare per affrontare la complessità, considerandola una risorsa educativa fondamentale per superare i confini disciplinari e culturali...

We can change! Possiamo cambiare! Ma il cambiamento di chi è? Delle cosiddette "seconde generazioni" dell'immigrazione? Degli "italiani"? O di quanti abitano la città? E soprattutto, quale cambiamento cercare, desiderare, promuovere? Negli odierni contesti plurali, in cui la differenza culturale e religiosa si presenta ancora come problema e genera resistenze e muri di varia natura, l'attuazione di un cambiamento capace di attuarci a vivere bene insieme agli altri nella città chiama in causa l'educabilità di ciascuno e interpella direttamente la riflessione pedagogica.