Fabbrica dei Segni

Cosa fa la mamma? Perché a volte sembra così distante? Quel velo di tristezza che le compare sul viso e le toglie il sorriso… Forse sono piccolo, forse sono cose difficili, ma quando lo vedo divento tanto triste e mi viene paura. Ma ho capito che se le stiamo vicini e le stringiamo la mano, quel buio che la circonda fame meno paura e le ombre diventano colori che ballano. Marco è un bambino di 6 anni, che cresce con i suoi genitori e racconta inconsapevolmente l’evoluzione della depressione vissuta da sua madre dopo la sua nascita. La depressione è una malattia difficile da curare e da accettare. Parlarne ai bambini è altrettanto difficile perché la percezione della distanza e del vuoto che la depressione insinua nelle relazioni è più forte delle parole che la giustificano. Questa storia “realistica”, raccontata quasi in rima, ci consente di parlare di questo disagio profondo e a volte fatale, rendendoci protagonisti e aprendo le porte ad un barlume di speranza. La chiave per affrontare le difficoltà è ancora una volta la vicinanza e l’amore. Le parole sono state scelte con cura dall’autore e la delicatezza della narrazione consente di affrontare argomenti di forte impatto emotivo e al limite della letteratura per bambini. Il volume si presta a diversi livelli di lettura che vanno dal semplice racconto di una malattia superata alla riflessione, con il sostegno di un adulto, sui temi del disagio legato alle malattie croniche gravi, a casa o a scuola. Età di lettura: da 5 anni.

Vi siete mai chiesti come mai quando i vostri genitori andavano a scuola il Sistema Solare aveva 9 pianeti e ora voi ne studiate 8? Cosa è successo? Il 24 Agosto 2006 l’universo di Plutone si è letteralmente rovesciato. Un sintetico messaggio del Sole annuncia "le nuove regole dell’universo": Non poter uscire dalla propria orbita, se non per comprovate necessità; Non poter invitare più di due Lune in "casa"; e terza regola, la più drammatica, chi non ha i requisiti XYZ non farà più parte del Gruppo dei Pianeti. Come vi sareste sentiti nel leggere questo messaggio se vi fosse mancata una X o una Y o una Z? Oppure se aveste, dalla nascita, come Giove, più di 70 Lune nella vostra casa? Cosa avreste fatto? Plutone si arrabbia moltissimo: "Chi l’ha deciso? Recu, reqqq, requisiti?! Perché questo bisogno di classificare? Così poi, senza preavviso!" Oltre a scoprire dati scientifici sul Sistema Solare, il racconto mette il lettore davanti ad una scelta. "Se anche tu ritieni che Plutone abbia subito un’ingiustizia e che nessuno, nemmeno per invidia, debba offendere, prevaricare e declassare, hai la possibilità di diventare socio della PCL- Pluto Company Lovers, ma… ATTENZIONE: non è una guerra, nemmeno una battaglia; è un cambiamento, un modo di essere… E di crescere insieme!" Età di lettura: da 5 anni.

Età di lettura: da 9 anni.

I giochi di LER sono una nuova collana che propone di giocare e imparare attraverso tessere di cartone con domanda e risposta, davanti e dietro. I giochi di LER, finalizzati al potenziamento didattico, possono essere proposti a tutti i bambini in modo articolato, ma possono essere anche utilizzati dal singolo bambino come gioco individuale o per un veloce ripasso. Il gioco di LER del Memory Inglese mira ad arricchire il bagaglio personale di vocaboli e verbi inglesi conosciuti dai bambini, attraverso uno stimolo ludico, visivo e associativo. Questo gioco si presenta come un comune memory dove alla prima carta con l’italiano va affiancata la seconda che riporta la corretta traduzione in inglese dell’oggetto o del verbo presi in esame. Il gioco affronta un ambito ben familiare ai bambini: i mestieri. Le tessere che portano il termine in inglese presentano anche l'immagine, consentendo così una importante associazione/facilitazione iconica. Il gioco può essere utilizzato: dal singolo bambino come riconoscimento, memorizzazione; in coppia come esercizio di verifica tra pari o tra adulto e bambino; in gruppo come ripasso o gara tra più bambini. Il gioco di LER può essere proposto ai bambini delle classi della scuola primaria, ma può essere anche utilizzato nelle classi successive per un ripasso veloce e come supporto agli studenti stranieri.

I giochi di LER sono un nuova collana che propone di giocare e imparare attraverso tessere di cartone con domanda e risposta, davanti e dietro. I giochi di LER, finalizzati al potenziamento didattico, possono essere proposti a tutti i bambini in modo articolato, ma possono essere anche utilizzati dal singolo bambino come gioco individuale o per un veloce ripasso. Il gioco di LER del Memory Inglese mira ad arricchire il bagaglio personale di vocaboli e verbi inglesi conosciuti dai bambini, attraverso uno stimolo ludico, visivo e associativo. Questo gioco si presenta come un comune memory dove alla prima carta con l’italiano va affiancata la seconda che riporta la corretta traduzione in inglese dell’oggetto o del verbo presi in esame. Il gioco affronta due ambiti differenti ben familiari ai bambini: al supermercato – in giardino. Le tessere che portano il termine in inglese presentano anche l'immagine, consentendo così un’importante associazione/facilitazione iconica, Il gioco può essere utilizzato: dal singolo bambino come riconoscimento, memorizzazione; in coppia come esercizio di verifica tra pari o tra adulto e bambino; in gruppo come ripasso o gara tra più bambini. Il gioco di LER può essere proposto ai bambini delle classi della scuola primaria, ma può essere anche utilizzato nelle classi successive per un ripasso veloce e come supporto agli studenti stranieri.

La caratteristica principale del gioco è quella di stimolare i bambini a “denominare” nel modo più facile e immediato a loro conosciuto attraverso l’onomatopea. Il gioco aiuta a percepire e analizzare i suoni, stimola e arricchisce il linguaggio, insegna a riconoscere i colori, migliora l’attenzione, stimola le abilità manuali. "Indovina chi suona?" è un gioco di figure che illustrano animali o oggetti che producono un suono o rumore tipico, e che vanno associate ad un determinato colore. Al suo interno: 1 tabellone in cartone 15×21 cm con l’immagine di una casa con sei finestre colorate; 24 forme fustellate di oggetti e animali; 1 dado a sei colori; istruzioni per giocare. A partire dai 3-5 anni.

Come parlare di morte ai bambini? Come spiegare che le cose finiscono e le persone muoiono? Come dire che quando una persona muore proviamo tristezza e dolore? La morte fa parte della vita e prima o poi tutti ne facciamo esperienza. Ale e Sofi nella loro amicizia ci aiutano ad affrontare questo argomento attraverso le loro parole e le loro emozioni. Ci insegnano che le persone che amiamo rimangono sempre vive nei nostri pensieri e nei nostri ricordi. Parlare con i bambini di argomenti importanti non è facile. A volte si dice troppo, a volte troppo poco. Ci si divide tra il desiderio di spiegare e quello di proteggerli da realtà difficili da comprendere. Ecco perché nasce questo libro! Attraverso esempi semplici e quotidiani, Ale, uno dei protagonisti, si interroga sulla fine delle cose e sulla morte delle persone. Gli viene in aiuto Sofi, la sua amica del cuore, che ha già sperimentato il lutto della nonna e racconta in modo semplice e concreto la sua esperienza e le emozioni che prova. Le immagini sostengono fortemente il testo rendendo la lettura molto piacevole e comprensibile anche per i più piccoli. Questo albo illustrato dà la possibilità di parlare di morte senza essere travolti da tristezza e dolore, imparando così ad affrontare la perdita di una persona cara, un’esperienza che spesso vivono anche i bambini. Età di lettura: da 5 anni.

“Pensando il giudicare” raccoglie il contributo di molti autori di diversa formazione e professione che trattano il tema del giudicare che appare in queste pagine come un argomento di difficile definizione e tutt’altro che scontato. Il libro è diviso in quattro parti. La prima tocca la dimensione storica del diritto e di alcuni suoi aspetti. Nel suo primo capitolo se ne mostra una lettura analogica che lo vede come prodotto della lotta per colmare lo scarto fra significante e significato (Masoni). Si passa poi a una nota (Alessandro Salvini) sulla cornice ideologica che circonda e influenza le nostre idee giuridiche. Segue una descrizione della nascita e dei mutamenti nella storia del concetto di pericolosità sociale (Mascherin) e si arriva infine a uno studio storicizzante su una locuzione che nella vulgata ha assunto la famigliarità delle cose ovvie: la capacità di intendere e di volere (Iudici e Girolimetto). La seconda parte contiene un solo capitolo (Brucellaria), riguarda il pianeta degli avvocati che, come si vedrà, rispetto al campo di attività dei giuristi è proprio un altro mondo. La terza parte, corposa, e a tratti non poco impegnativa, ruota sulla sfera del diritto che riguarda i minori. Turchi e il suo gruppo affrontano il problema della credibilità delle testimonianze. Segue lo scritto di un ex giudice minorile (Tomaselli) che ci mostra la storia degli ultimi decenni vista dalla parte di chi deve giudicare e finalmente si intuisce quanto travaglio sia vissuto anche da chi appare oggi troppo spesso appartenente a una casta che si pretende infallibile. Infine, un capitolo che potremmo chiamare di interazione fra minori, reati e magistratura (Centomani e La quarta e ultima parte, divisa in due capitoli (Patrizi e Dighera), tratta la “giustizia riparativa”, che apparirà, nelle sue esperienze ancora iniziali e prudenti, come sbocco di civiltà conclusiva della storia del diritto.