Mary Helen Immordino-Yang, in questo testo innovativo, presenta i risultati di un lavoro decennale che rivoluziona la teoria e la pratica educativa, arricchendo la nostra comprensione del legame tra emozioni e apprendimento. Interpretando i risultati neuroscientiflci in termini significativi per gli insegnanti, l'autrice presenta due idee semplici ma profonde: la prima è che le emozioni sono potenti motivatori dell'apprendimento, perché attivano meccanismi cerebrali sviluppatisi per garantire la sopravvivenza; la seconda riguarda il fatto che il pensiero e l'apprendimento significativo sono intrinsecamente emotivi, perché pensiamo profondamente solo alle cose che ci stanno a cuore. Queste intuizioni suggeriscono che, per motivare gli studenti, per creare una comprensione profonda e assicurare che le esperienze vissute in ambito educativo siano trasferite in abilità e opportunità di lavoro nel mondo reale, gli insegnanti devono far leva sugli aspetti emotivi dell'apprendimento.
Neuroscienze affettive ed educazione
| Titolo | Neuroscienze affettive ed educazione |
| Autore | Mary Helen Immordino-Yang |
| Curatore | Antonella Marchetti |
| Prefazione | Howard Gardner |
| Traduttore | Giulia Cavalli |
| Argomento | Società, scienze sociali e politica Psicologia |
| Collana | Psicologia dell'educazione, 13 |
| Editore | Raffaello Cortina Editore |
| Formato |
Libro: Libro in brossura |
| Pagine | 212 |
| Pubblicazione | 05/2017 |
| ISBN | 9788860309150 |
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