Come fare perché imparare la storia sia per i bambini di oggi e per i loro insegnanti un'esperienza culturale significativa e non si trasformi nella memorizzazione di fatti e vicende del passato? Su quali basi psicologiche e culturali va riorganizzato il curricolo di storia nella scuola di base? Sono questi alcuni degli interrogativi a cui il libro vuole rispondere, con l'intento di capire meglio la natura delle difficoltà che molti bambini incontrano nei loro primi rapporti con la storia scolastica, e di sostenere gli insegnanti della scuola di base nel compito di predisporre attività e contesti di apprendimento efficaci e motivanti.
Insegnare storia. Risorse e contesti per i primi apprendimenti
| Titolo | Insegnare storia. Risorse e contesti per i primi apprendimenti |
| Autore | Hilda Girardet |
| Collana | Progettare la scuola. I saperi di base, 29 |
| Editore | La Nuova Italia |
| Formato |
Libro |
| Pagine | 253 |
| Pubblicazione | 09/2001 |
| ISBN | 9788822139962 |