È sufficiente essere dei professionisti competenti nelle discipline da insegnare, nelle metodologie didattiche, nelle tecnologie dell'istruzione, per essere degli insegnanti efficaci, oppure è anche necessario essere consapevoli del senso, della direzione, degli effetti a lungo termine dell'azione didattica? Il volume propone di considerare la competenza didattica e la consapevolezza pedagogica come aspetti complementari dell'insegnamento, con particolare attenzione alla formazione dei docenti di scuola dell'infanzia e di scuola primaria. Il profilo professionale dell'insegnante contemporaneo, articolato per competenze e alla base del nuovo percorso universitario per la formazione dei maestri, viene analizzato criticamente alla luce del discorso pedagogico e didattico contemporaneo senza però rinunciare alla ricerca della sua genealogia, introducendo lo studente, il ricercatore, l'insegnante, all'analisi di aspetti non sempre evidenti, espliciti, manifesti dell'insegnamento scolastico.
Insegnanti consapevoli. Saperi e competenze per i docenti di scuola dell'infanzia e di scuola primaria
| Titolo | Insegnanti consapevoli. Saperi e competenze per i docenti di scuola dell'infanzia e di scuola primaria |
| Autore | Giuliano Franceschini |
| Argomento | Società, scienze sociali e politica Educazione |
| Collana | Studi e ricerche sulla formazione. Saggi |
| Editore | CLUEB |
| Formato |
Libro |
| Pagine | 332 |
| Pubblicazione | 09/2012 |
| ISBN | 9788849136852 |
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