Dopo una sezione teorica di carattere pedagogico, che illustra i processi di apprendimento del leggere attraverso l’immagine quale modalità di sviluppo della competenza narrativa – presentando la lettura funzionale come processo metacognitivo – il volume illustra in modalità teorico-pratica le diverse tipologie di “libri 2.0” (come il quiet book, il wordless book, il kamishibai, i libri in simboli, gli inbook) e i vantaggi che presentano sia per il lettore normotipico sia per quello speciale in base allo specifico sviluppo neuronale. Bibliotecari e insegnanti possono così disporre di una linea guida di alfabetizzazione sulla Comunicazione Aumentativa Alternativa e di uno strumento utile per intervenire e operare con lettori/studenti che hanno problemi di comunicazione.
Come avvicinare i ragazzi alla lettura dell’immagine. Una proposta di lavoro per la biblioteca e la scuola
| Titolo | Come avvicinare i ragazzi alla lettura dell’immagine. Una proposta di lavoro per la biblioteca e la scuola |
| Autori | Francesca Pongetti, Raffaela Maggi |
| Collana | Conoscere la biblioteca, 32 |
| Editore | Editrice Bibliografica |
| Formato |
Libro: Libro in brossura |
| Pagine | 159 |
| Pubblicazione | 02/2022 |
| ISBN | 9788893573924 |