In un contesto storico in cui l’università è chiamata a ripensare profondamente le proprie pratiche didattiche e valutative, il Faculty Development si afferma come leva strategica per sostenere l’innovazione e la qualità dell’insegnamento, supportando la trasformazione del docente quale professionista con un ruolo sempre più complesso e centrale nell’istruzione superiore. Per accompagnare consapevolmente l’evoluzione del contesto accademico e della figura del docente universitario, il volume esplora in profondità come sostenere l’acquisizione di competenze valutative digitali attraverso percorsi formativi flessibili, mirati e basati sull’evidenza. Partendo da una panoramica legata al tema del Faculty Development e alle competenze caratterizzanti il profilo contemporaneo del docente universitario, la ricerca indaga lo stato dell’arte delle pratiche di Technology-Enhanced Assessment (TEA) in relazione agli esistenti modelli di Faculty Development, evidenziandone la scarsa diffusione, i vincoli istituzionali e i bisogni formativi dei docenti. Sulla base di tre studi principali, culmina nella progettazione e sperimentazione di un MOOC pensato per accompagnare i docenti...
Tecnologie e valutazione all’università. Prospettive e pratiche di faculty development
| Titolo | Tecnologie e valutazione all’università. Prospettive e pratiche di faculty development |
| Autore | Federica Picasso |
| Argomento | Società, scienze sociali e politica Educazione |
| Collana | Valutare, 21 |
| Editore | Pensa Multimedia |
| Formato |
Libro: Libro in brossura |
| Pagine | 188 |
| Pubblicazione | 01/2025 |
| ISBN | 9791255683308 |
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