L’esigenza di conferire qualità ed equità al sistema formativo ha portato alla necessità di riflettere sulle teorie e pratiche educative nella loro totalità. Al fine di caratterizzare i sistemi formativi, nella loro complessità sistemica, di queste peculiarità, è necessario ottimizzare le varie fasi dell’agire educativo, attraverso un processo continuo di monitoraggio. Quest’ultimo è garantito dalla valutazione, che permette di riflettere sull’evento e i contesti educativi, sulla funzionalità ed efficacia dell’azione formativa e sulla congruenza tra azione, sistema e modelli di riferimento. Il testo presenta, lungo queste direttive, l’importanza e il ruolo della teoria e pratica valutativa nelle sue diverse dimensioni progettuali, fattive e sommative dei processi formativi, al fine di poter realizzare un allineamento tra processo di formazione e processo di valutazione qualitativamente equo e inclusivo per tutti e ciascuno.
Un sistema formativo di qualità, equo e inclusivo
| Titolo | Un sistema formativo di qualità, equo e inclusivo |
| Autore | Concetta Ferrantino |
| Argomento | Società, scienze sociali e politica Educazione |
| Collana | Valutare, 17 |
| Editore | Pensa Multimedia |
| Formato |
Libro: Libro in brossura |
| Pagine | 190 |
| Pubblicazione | 01/2024 |
| ISBN | 9791255681434 |
Libri dello stesso autore
Autovalutazione e trasformazione. Modelli e strumenti per lo sviluppo di una cultura inclusiva nella scuola
Silvia Zanazzi, Concetta Ferrantino
Pensa Multimedia
Chi ha cercato questo ha cercato anche...
Parlami dell'amore. Manuale operativo di educazione socio-affettiva sessuale per gli alunni della scuola primaria. Volume Vol. 1
Alessandro Ricci, Marco Maggi
Franco Angeli
Parlami dell'amore. Manuale operativo di educazione socio affettiva sessuale per gli alunni della scuola secondaria di primo e secondo grado. Volume Vol. 2
Alessandro Ricci, Marco Maggi
Franco Angeli
Concorso Scuola PNRR3. Quiz commentati per la prova scritta. Quiz per argomento. Simulazioni
Rosanna Calvino
Maggioli Editore