Il progetto ENRICH (Evaluating Non-Cognitive Skills for Resilience, Innovation and Change), promosso dall’Università degli Studi di Napoli “Parthenope” e dall’INVALSI, nasce nell’ambito del partenariato esteso GRINS. L’iniziativa si propone di misurare e analizzare le competenze socio-emotive degli studenti italiani della prima classe della scuola secondaria di primo grado, con l’obiettivo di fornire dati empirici rappresentativi a livello nazionale e per macro-aree geografiche. Il progetto adotta come riferimento il modello OECD-SSES (Survey on Social and Emotional Skills), basato sulla teoria dei Big Five, e si concentra su cinque domini fondamentali: Apertura mentale, Performatività, Relazione con gli altri, Collaborazione e Regolazione emotiva. ENRICH si configura come un progetto di ricerca interdisciplinare e pionieristico nel panorama italiano, volto a costruire un sistema stabile di misurazione delle competenze socio-emotive, integrato con i dati cognitivi.
Le competenze socio-emotive in Italia. Analisi, evidenze e prospettive dal progetto ENRICH
novità
| Titolo | Le competenze socio-emotive in Italia. Analisi, evidenze e prospettive dal progetto ENRICH |
| Curatori | Sergio Longobardi, Patrizia Falzetti |
| Argomento | Società, scienze sociali e politica Educazione |
| Editore | NeP edizioni |
| Formato |
Libro: Libro in brossura |
| Pagine | 132 |
| Pubblicazione | 12/2025 |
| ISBN | 9788855004534 |
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