Libriliberi: Imparare idee per una scuola nuova

"Vorrei star bene a scuola" prima ancora di essere l'insieme di riflessioni, testimonianze e contributi che trovate in queste pagine è stata una due giorni di convegni, tavole rotonde, workshop, laboratori tenutisi a Firenze nel gennaio 2014, rivolti a tutti i protagonisti della scuola: insegnanti, studenti, genitori, tecnici. A tutti loro abbiamo domandato "Cosa vuol dire stare bene a scuola?" Quello che trovate in questo libro (contributi scientifici, testimonianze, riflessioni) sono il primo passo di un progetto work in progress. Sono le prime "riflessioni e suggestioni" raccolte subito dopo il convegno e i primi passi che abbiamo compiuto assieme confrontandoci. Ma il percorso continua e nuovi interrogativi emergono dalla nostra esperienza. Il tuo contributo è fondamentale. Tuo, dei tuoi insegnanti, o dei tuoi alunni, di tuo figlio o dei tuoi colleghi... in coda al libro scoprirai come aderire ai nostri progetti, come dire la tua, come lasciare anche tu il tuo contributo.

Una storia, tante storie. Un fatto, tante esperienze diverse. Elemento comune la "neurodiversità" determinata dai Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA) e con essa le difficoltà di lettura, scrittura e calcolo che condizionano pesantemente la vita di chi studia. Al centro i protagonisti che raccontano le loro storie (ognuno con la propria "dislessia", con la propria realtà diversa e uguale, con le luci e le ombre, con le difficoltà e le potenzialità) e intorno, come in un gioco teatrale, amici, fratelli, genitori, insegnanti, tutor, tecnici parlano di quelle stesse storie. Racconti paralleli in cui l'incrocio dei punti di vista e della diversità delle esperienze permette di entrare, meglio di qualsiasi saggio, nella reale dimensione di chi si scontra tutti i giorni con questo problema. Capire come si vive da "dislessici" per poter aiutare a rendere meno pesante la loro vita e più agevole il loro percorso scolastico, cercando di ridurre quei disagi emozionali e relazionali che spesso i DSA si portano dietro.

Parlare di ragazzi con DSA oggi non è certo originale, ma parlare di studenti che, nonostante le proprie difficoltà di apprendimento, arrivano alle superiori, sopravvivono a cinque anni di scuola (che spesso diventano 6 o 7) e traghettano all'università... può essere interessante, soprattutto per quei docenti, e non sono pochi, che considerano non solo loro dovere, ma una vera e propria sfida. Ed è proprio con l'intento di "aiutare gli insegnanti ad aiutare i propri allievi" che è stato scritto questo libro! Vi hanno collaborato più persone, con professionalità diverse, esperti nelle varie discipline, che hanno cercato di spiegare cosa significa avere in classe alunni con DSA, ma soprattutto hanno raccontato le loro esperienze, più o meno positive, in modo che tutti i docenti possano non solo conoscere al meglio tutti i loro studenti, ma possano anche trovare degli spunti per garantire loro sempre qualcosa di più del meglio possibile.