Libri di Irene Galfo

«Il gioco simbolico è il lavoro del bambino», Maria Montessori. Il gioco favorisce il benessere totale, sviluppa l'empatia, la creatività, è un fondamentale canale di espressione delle emozioni, è formativo, liberatorio, promuove la costruzione dell'identità e della personalità. La crescita è la manifestazione della propria intelligenza e individualità nel gioco simbolico. È la rappresentazione mentale che si realizza nel simbolico. Grazie a Piaget sappiamo che il gioco è un fattore di sviluppo cognitivo. «Il gioco è la più autentica e genuina manifestazione dell'infanzia», (Fröbel) Le sorelle Agazzi ci hanno insegnato che nel «gioco educativo» le «cianfrusaglie» diventano «materiale didattico». Le attività montessoriane, i percorsi sensoriali, le tavole didattiche, le scatole dei misteri, i pannelli, le carte tattili, i giochi di legno sono materiali altamente formativi, attraenti, educativi, fondamentali per lo sviluppo delle abilità oculo-manuali, della motricità, della concentrazione, dell'autonomia e libertà del bambino. «Il gioco è scoperta di sé e del mondo, lavoro, occupazione, è gioia, crescita, sviluppo di tutte le abilità, è il precursore del lavoro adulto. Il gioco è maestro», Irene.

«Il movimento è una qualità della vita». Sin dai tempi antichi e nella preistoria della vita umana, il movimento esisteva con l'uomo. Ci si muoveva per procacciare, per nutrirsi, abbigliarsi, o più semplicemente, per sopravvivere. Oggi il movimento si lega particolarmente al benessere e alla cura della persona, che, con una mente sana, sa che può muoversi liberamente, per aumentare il proprio livello di salute e lo «stare bene». Le olimpiadi, furono disputate per la prima volta nell'anno 776 a.C. nella Olimpia greca. È possibile rivivere certe scene, i siti antichi come Olimpia, sono ancora pieni di storie. La città possedeva molti edifici, alcuni dei quali venivano usati come dimora dagli atleti che partecipavano ai giochi, detti olimpici, che si svolgevano ogni quattro anni in onore di Zeus. Incontrerete mitologia e modernità, gli Spartani, i Greci, i Romani, ma anche Asclepio, Galeno e Ippocrate, Jahn, il padre della ginnastica tedesca. La «lettura» di questo saggio è un «viaggio» anche nella natura, medico guaritore. Uno dei fondamenti della medicina ippocratica è quello relativo alla «forza curatrice naturale», chiamato in seguito da Galeno «vis medicatrix naturae», che vede il corpo umano animato da una forza vitale tendente per natura a riequilibrare le disarmonie.

Le "Lettere filosofiche" sono uno studio introduttivo, un primo approccio all'approfondimento delle discipline filosofico-letterarie. I dialoghi, come le lettere provano a rispondere agli interrogativi che da sempre fanno parte della mente umana. La filosofia esiste da quando esiste l'umano coi suoi "Perché". Umano, divino e metafisico, natura, virtù, anima, cosmo, mondo, universo, amore, bellezza, bontà, bene, questi ed altri sono i nuclei di riflessione dello sviluppo del pensare filosofico. Come ama ricordare l'autrice: "Senza filosofia, non sapremmo proferire parola".

L'empatia è un'abilità straordinaria che ci sintonizza sulle frequenze dei nostri simili. Attraverso questa capacità, noi capiamo il nostro interlocutore, sentiamo i suoi stati d'animo, ci immedesimiamo, pur mantenendo uno spazio privato di autonomia inattaccabile. Ci immergiamo nel pathos, nella compassione, nella condivisione comune di immagini, condizioni e conflitti, proseguendo per quel cammino di gioia e lacrime, di amore, di speranze, emozioni, aspettative, fatiche e centinaia di aspetti multiformi che rappresentano la vita. Empatia è cogliere la somiglianza, «Empatia non è di tutti, richiede condizioni e circostanze particolari, stati d'animo, tatto e grande sensibilità, empatia è conoscere e conoscersi e scoprire e progredire, empatia è evoluzione», Irene Galfo.

"L'origine dell'individualità" è un lavoro propedeutico e introduttivo a "La lotta del gene". All'interno troverete delle domande: "Che cos'è la vita?", "Quando un embrione diventa persona?" , "La vita può essere ricondotta alla fisica?". Incontrerete inoltre posizioni filosofiche, scientifiche, letterarie. Troverete le definizioni di paradigma.

La lotta del gene è proprio quella della genetica per affermare il proprio oggetto, ma è la stessa dialettica delle definizioni confliggenti di gene nella storia della sua evoluzione semantica. Definizioni che, in ultima analisi, possono essere ridotte a due grandi gruppi: uno ne privilegia il significato come entità materiale, operazionale, strumentale e discreta situata sui cromosomi; l'altro la forma astratta, teorica, qualcosa su cui noi facciamo inferenze, ma che non possiamo sperimentare direttamente (Johannsen). Nella storia è sempre la stessa lotta che ritorna: entità astratta ed entità concreta, un certo «idealismo» e un certo «empirismo». Sia le definizioni più astratte che quelle più concrete risultano però incomplete, o complete solo per certi ambiti di studi, e «il gene oggi significa cose diverse in contesti differenti» (Carlson). Parliamo tuttavia sempre di concetti in divenire, in evoluzione, e avvalendoci di immagini come il caleidoscopio, e dei concetti di «struttura» e «norma di reazione», tentiamo di dipanarne la polisemanticità.

La lotta del gene è proprio quella della genetica per affermare il proprio oggetto, ma è la stessa dialettica delle definizioni confliggenti di gene nella storia della sua evoluzione semantica. Definizioni che, in ultima analisi, possono essere ridotte a due grandi gruppi: uno ne privilegia il significato come entità materiale, operazionale, strumentale e discreta situata sui cromosomi; l'altro la forma astratta, teorica, qualcosa su cui noi facciamo inferenze ma che non possiamo sperimentare direttamente (Johannsen). Nella storia è sempre la stessa lotta che ritorna: entità astratta ed entità concreta, un certo "idealismo" e un certo "empirismo". Sia le definizioni più astratte che quelle più concrete risultano però incomplete, o complete solo per certi ambiti di studi, e "il gene oggi significa cose diverse in contesti differenti" (Carlson). Parliamo tuttavia sempre di concetti in divenire, appunto in evoluzione, e i tentativi di stabilire una definizione univoca di gene non hanno avuto né probabilmente mai avranno successo; e avvalendoci di immagini come il caleidoscopio, e dei concetti di "struttura" e "norma di reazione", tentiamo di dipanarne la polisemanticità.

Il libro spiega dettagliatamente molte delle discipline attinenti l'educazione le scienze motorie, praticate individualmente ed a gruppi di soggetti. Ricco in illustrazioni, disegni ed immagini vettoriali che dimostrano nello specifico l'esecuzione segmentaria e complessiva di esercizi e movimenti motori. Queste attività sostenibili sono praticabili anche in ambienti naturali.