Libri di Guendalina Peconio

Partendo dal patrimonio naturale, culturale e sociale, il presente lavoro propone un approccio multidisciplinare per trasformare fragilità territoriali in opportunità di innovazione e sviluppo sostenibile. Attraverso strumenti come il Design Thinking, la gamification, l’intelligenza artificiale generativa e la pedagogia del territorio, gli autori analizzano come l’educazione, l’inclusione sociale e le tecnologie digitali possano stimolare competenze imprenditoriali e rafforzare il capitale sociale. Progetti come Forest Care, esempio virtuoso nei Monti Dauni, dimostrano come il welfare generativo possa coniugare inclusione lavorativa e cura del territorio, mentre modelli educativi come il Place-Based Learning mettono le comunità al centro dell’innovazione sociale. L’integrazione dei nuovi residenti e la valorizzazione del patrimonio locale emergono come strategie chiave per invertire il declino demografico, ricostruire il tessuto sociale e promuovere una rigenerazione culturale. Il volume si propone come una guida teorica e pratica per decisori politici, educatori, ricercatori e operatori del terzo settore, interessati a ripensare le aree interne come laboratori di creatività, sostenibilità e inclusione. Un invito a riscoprire il valore di questi territori, trasformandoli in motori di un nuovo paradigma di sviluppo.

Una guida operativa per docenti, dirigenti scolastici, formatori e educatori che intendono connettere un approccio all'insegnamento e all'apprendimento basato su dati e ricerche scientifiche (Evidence-Based Education) allo sviluppo di competenze per il futuro. Attraverso una riflessione su capitale umano, mindset, soft skills e spirito imprenditoriale, il testo propone metodologie attive ed esperienziali per rendere le competenze realmente trasferibili. L'educazione all'imprenditorialità è presentata come leva di coesione e progresso, con particolare attenzione al ruolo dei docenti e alla progettazione di percorsi formativi personalizzati, anche evidenziando, alla luce della Strategia Nazionale per le Aree Interne, le condizioni abilitanti e le sfide aperte nei contesti a risorse limitate. A livello operativo, vengono offerti modelli di accompagnamento formativo, pratiche di ascolto e feedback consapevole, e approcci innovativi, come l'integrazione tra Business Model Canvas e Intelligenza Artificiale. Il volume coniuga basi teoriche e strumenti applicativi per promuovere equità territoriale, impatto verificabile e qualità metodologica nei sistemi educativi.

Il volume raccoglie alcune delle evidenze che il panorama scientifico di riferimento offre rispetto al tema della formazione insegnanti e delle nuove tecnologie didattiche. In particolare, il contributo avvia la sua riflessione definendo cosa si intende per apprendimento di qualità e declinando il costrutto di motivazione nei processi e ambienti di apprendimento. Il recente sviluppo delle Tecnologie dell’Informazione e della Comunicazione (Tic), nel campo della disabilità e dell’educazione speciale, ha permesso di approfondire il ruolo delle tecnologie didattiche nella promozione di strategie utili nelle dinamiche di apprendimento. Tali strumenti hanno promosso lo sviluppo di una conoscenza e un potenziamento migliori e più accurati nel settore dei bisogni speciali, con effetti nei processi di insegnamento-apprendimento e nel miglioramento della qualità della vita. L’intero contributo ha, quindi, la finalità di stimolare una riflessione nei professionisti del settore dell’educazione e della formazione, in un’ottica Evidence-Based.