Libri di Giovanni Battista Camerini

Questo volume rappresenta la sintesi delle novità psicoforensi in seguito alla riforma Cartabia che ha introdotto significativi cambiamenti nel diritto di famiglia. L’ascolto della persona minorenne nei procedimenti di separazione, divorzio e affidamento diventa una prerogativa del Giudice, il quale avrà maggiori responsabilità nel prendere provvedimenti a tutela dei figli. La riforma, per la prima volta, introduce il tema del rifiuto del figlio di incontrare un genitore. Un tema molto dibattuto che si è sviluppato nel corso degli ultimi anni intorno alla teoria controversa dell’alienazione parentale, che nel libro viene affrontato alla luce delle novità normative. Il volume esamina, tra l’altro, l’ambito della consulenza tecnica d’ufficio con l’introduzione della previsione dell’esame di personalità dei genitori in alcuni casi specifici e di particolari tutele nei casi di allegazioni di denunce. Ampio spazio viene dato anche al tema della valutazione della capacità di discernimento, della coordinazione genitoriale, dell’intervento sulla famiglia divisa da parte dei Servizi Sociali o del Servizio Sanitario Nazionale, con un’ampia finestra dedicata ai trattamenti psicologici imposti dal Tribunale ai genitori separati e agli incontri vigilati tra genitori e figli. Per il suo taglio pratico, è questo un testo di riferimento fondamentale per psicologi, neuropsichiatri infantili, avvocati, assistenti sociali e magistrati.

Questo libro si pone l’obiettivo di affrontare il tema dell’affidamento dei figli, nell’ambito dei contenziosi civili di separazione dei genitori, attraverso una prospettiva teorica e pratica che mette in primo piano il diritto dei figli a mantenere un effettivo rapporto equilibrato e continuativo con entrambi i genitori e con gli ascendenti e con i parenti di ciascun ramo genitoriale. Attualmente in Italia l’affidamento condiviso appare di fatto eccessivamente sbilanciato a favore del genitore “collocatario” il quale diventerà gradualmente quello privilegiato e di riferimento agli occhi del figlio a discapito dell’altro genitore, confinato ai margini di una relazione disfunzionale triadica. Il leit motiv degli Autori del libro è l’attuazione di un affidamento partecipato che riconosca “pari opportunità” per il figlio e per i genitori (affidamento materialmente condiviso), a partire dalle valutazioni svolte in sede di consulenza tecnica d’ufficio (CTU). Vengono inoltre presentati i piani genitoriali che consentono la realizzazione di queste soluzioni ed illustrati gli ambiti ed i limi- ti applicativi della cosiddetta “coordinazione genitoriale”, chia- rendo come tutti gli interventi con finalità di mediazione non possano prescindere dal consenso informato dei destinatari.

L’alienazione parentale è uno tra i temi più dibattuti negli ultimi anni nell'ambito di separazione/divorzio e affidamento dei figli. Tale fenomeno è considerato un problema relazionale che coinvolge l’intera triade padre-madre-figlio, ognuno dei quali, con il proprio contributo, permette l’instaurarsi di dinamiche altamente disfunzionali con un rischio psicoevolutivo concreto per il minore coinvolto che rifiuta senza un valido motivo uno dei due genitori. Il libro mette in risalto i contributi di vari autori permettendone un confronto scientifico e metodologico, anche con punti di vista differenti, sul piano clinico e giuridico e fornendo a tutti gli addetti ai lavori spunti riflessivi e pratici su un tema ancora controverso nei tribunali d’Italia. Gli Autori evidenziano tutte le possibili soluzioni psicosociali da adottare per contrastare questo fenomeno, ormai universalmente riconosciuto, ma ancora molto difficile da arginare.

Perché e come si può evitare il fenomeno dell'alienazione quando i genitori si separano? Quali sono le ragioni che spingono i figli a scegliere il genitore preferito, evitando invece l'altro? In che modo si possono prevenire le influenze psicologiche e comportamentali esercitate sui figli dall'ostilità tra genitori separati o che intendono separarsi? Quali sono i campanelli d'allarme che richiedono l'intervento di un esperto? "Storie aliene di figli che rifiutano un genitore separato. Guida alla conoscenza e alla prevenzione dell'alienazione genitoriale per bambini e ragazzi" risponde a queste domande, ma offre un contributo ancora maggiore alle famiglie che si trovano in un momento di difficoltà relazionale. Utilizzando le illustrazioni di Eric Roux-Fontaine come supporto immaginativo, Giovanni Lopez, Luisa Mellace e gli altri autori che hanno contribuito alla stesura di questo quaderno, ovvero il prof. Giovanni Battista Camerini e la prof.ssa Maria Cristina Verrocchio, propongono ai lettori che si trovano nel ruolo di figli di genitori separati un'immersione interattiva nelle otto storie narrate, tratte da esperienze realmente accadute, per immedesimarsi nei protagonisti e per cercare di riflettere sulla propria personale situazione, con l'aiuto di schede da compilare e spunti di riflessione, al fine di acquisire la consapevolezza che ambo i genitori sono importanti e indispensabili e che rifiutare la presenza dell'uno o dell'altro significa privarsi di un diritto e di un valore indispensabili per la propria evoluzione affettiva e personale e che, quando c'è una separazione, soffrono tutti: figli, genitori e parenti, perché non ci sono né buoni né cattivi, ma solo scelte, motivazioni e comportamenti da considerare ed eventualmente cambiare per il bene di tutti. Questo quaderno, inoltre, è ideale da leggere anche per chi, pur non vivendo esperienze simili a quelle narrate nel testo, vuole approfondire il tema per aiutare coloro che ne hanno bisogno, affinché possano osservare da una prospettiva diversa le situazioni di alienazione per imparare a distinguere tra la scelta dei genitori di non essere più una coppia e quella di continuare ad amare i propri figli, per orientarsi a un ricongiungimento della famiglia nonostante la separazione. Tutto secondo la sincerità e l'affetto reciproco. Prefazione di Maria Cristina Verrocchio. Introduzione di Giovanni B. Camerini.

La valutazione della cosiddetta "genitorialità" è un'area multidisciplinare (vi contribuiscono la psicologia clinica e dello sviluppo, la neuropsichiatria infantile, la psicologia della famiglia, la psicologia sociale e giuridica, la psichiatria forense) particolarmente feconda per le applicazioni operative che ne possono derivare a diversi livelli dell'intervento psicosociale. Il gruppo degli autori ha messo a punto uno strumento denominato APS-I (Assessment of Parental Skills-Interview), rivolto alla valutazione delle funzioni e delle capacità genitoriali, che si propone di effettuare un assessment non tanto del profilo di personalità del genitore e/o delle sue capacità generiche, ma dei comportamenti specifici (attuali e "visibili") che definiscono le "funzioni di base" legate all'esercizio concreto della genitorialità. Non va inteso come una scaletta di intervista, ma serve a indirizzare chi effettua la valutazione verso le aree più significative nel corso del colloquio con il genitore. Le risposte alle domande vengono analizzate secondo due distinti criteri: da un lato, si valutano i comportamenti che il genitore ha descritto e che afferma di porre in atto nell'area esplorata; dall'altro, si utilizzano parametri qualitativi, esplorando il grado di comprensione che il soggetto possiede riguardo l'importanza di quell'area e la capacità di elaborare riflessioni critiche rivolte sia a se stesso, sia al figlio, identificandosi nelle sue esigenze.