Libri di Giorgio Santi

Di passaggio a Genova, nel 1979, lo storico dell’arte Federico Zeri rimase profondamente impressionato dalla visione di un dipinto, Il cielo nella serra di Oscar Saccorotti, del 1976. Volle così conoscere l’artista. La sua personalità, i suoi dipinti e le acqueforti gli rivelarono la presenza di un’arte dal valore universale. Questo volume riporta gli articoli di Zeri e pubblica per la prima volta la corrispondenza che intercorse fra loro. Un’ampia parte del libro racconta la storia di Saccorotti, che ha percorso tutto il Novecento, le sue amicizie con pittori, letterati e poeti, soprattutto la sintonia con Camillo Sbarbaro. Il volume presenta inoltre l’evoluzione artistica di Saccorotti attraverso le mostre e le pagine più significative di critici e studiosi, fornendone così una bibliografia esaustiva. L’uso dell’APP Vesepia permette la visualizzazione di documenti e articoli, oltre a materiali di carattere multimediale quali interviste, presentazioni di mostre e foto di opere.

L'autore intende percorrere, nella vastità e complessità della dottrina di Agostino, alcune linee di pensiero che caratterizzano la sua riflessione filosofica e che mantengono ancora una viva attualità. Il saggio si presenta quindi come un'introduzione al pensiero filosofico di Agostino, ricercando nello stesso tempo nuove soluzioni ai problemi rimasti aperti.

Ci siamo impegnati a scrivere un breve trattato che possa accompagnare l’insegnante (non l’allievo) lungo questo affascinante percorso, citando il meno possibile, raccontando il più possibile, narrando storie non solo di fatti scientifici ma anche di esseri umani, mostrando, esemplificando fino ai limiti del possibile. Tutto ciò allo scopo di fornire al docente interessato più notizie di quelle che potrà insegnare, ma che siano notizie che possano dargli uno stimolo culturale forte, una sorta di riserva energetica teorica illuminante, che risponda ai tanti “perché” che un insegnante curioso, nel corso della sua vita professionale, si pone. Non solo per uno scopo didattico esplicito e concreto, dunque, ma soprattutto formativo personale.

Ci siamo impegnati a scrivere un breve trattato che possa accompagnare l’insegnante (non l’allievo) lungo questo affascinante percorso, citando il meno possibile, raccontando il più possibile, narrando storie non solo di fatti scientifici ma anche di esseri umani, mostrando, esemplificando fino ai limiti del possibile. Tutto ciò allo scopo di fornire al docente interessato più notizie di quelle che potrà insegnare, ma che siano notizie che possano dargli uno stimolo culturale forte, una sorta di riserva energetica teorica illuminante, che risponda ai tanti “perché” che un insegnante curioso, nel corso della sua vita professionale, si pone. Non solo per uno scopo didattico esplicito e concreto, dunque, ma soprattutto formativo personale.