Libri di Pietro Sgrò

L’idea dello scrivere il presente volume nasce dalla semplice considerazione che: un docente entrando in una classe prima di guardare la cattedra deve sempre guardar il banco. In fin dei conti, se è concesso, quello è il luogo da dove per tutti ogni cosa è iniziata. Per tale ragione, i contenuti di questo volume sono indirizzati esclusivamente alla platea di alunni che frequentano la scuola secondaria di primo grado. Il volume diviso in 23 capitoli di aritmetica e algebra e di altri 13 riguardanti la geometria, trattano tutti gli argomenti previsti nel triennio. Il libro contiene tabelle ormai in disuso in molti libri, come ad esempio tra le altre la tabella relativa alla costante d’area, valore che permette di determinare il valore delle superfici di figure geometriche. Il testo è stato creato con un indice per argomento indicando al dettaglio, proprietà, criteri di calcolo, formule di calcolo, eserciti per argomento, commenti, verifiche di risultato, ed infine un capitolo specifico dove sono stati inseriti esercizi di riferimento, per sostenere le prove di stato di terza media.

Desidero dire brevemente i criteri che mi hanno guidato a scrivere l’Eserciziario di Matematica, capace di fornire all’allievo, quelle possibilità di esercitazione e di verifica del risultato conseguito, incentivando le sue personali riflessioni acquisendo le competenze per argomento trattato. I contenuti ripercorrono le argomentazioni che vanno dalla scuola primaria fino alla classe quinta della scuola secondaria di secondo grado. I temi prevedono la risoluzione di esercizi con relativo commento risolutivo, riguardanti l’Aritmetica - la geometria – l’algebra e la trigonometria. Inoltre vengono riportate formule e tabelle di calcolo, prove di verifica dei risultati. Gli argomenti contenuti divisi in quattro parti, sono strutturati e corredati, per dare allo studente la possibilità di incentivare e facilitare le proprie riflessioni di calcolo e quindi di ricerca del risultato. Tutto inizia dalla seguente considerazione. Se uno studente dispone di un Eserciziario questo deve permettergli la determinazione della soluzione dell’esercizio.

"Desidero dire brevemente i criteri che mi hanno guidato a scrivere l’Opera Matematica, divisa in due volumi, capaci di fornire allo studente, quelle possibilità e incentivare le sue personali riflessioni acquisendo le competenze per argomento trattato. I contenuti di questo secondo volume, ripercorrono le argomentazioni trattate nel triennio della scuola secondaria di secondo grado. I temi centrali riassumono le tematiche relative alle equazioni di grado superiore al secondo partendo da teorema fondamentale dell’algebra, formule e tabelle di calcolo per i logaritmi gli esponenziali ed equazioni e disequazioni irrazionali, i vari tipi di sistemi la trattazione di argomenti riguardanti l’analisi matematica e per ogni tematica le necessarie prove di verifica dei risultati ottenuti. I capitoli sono strutturati e corredati da esercizi guida commentati, per dare allo studente la possibilità di incentivare le proprie riflessioni. Tutto inizia dalla seguente considerazione. Se uno studente dispone di un libro questo deve permettergli di ricostruire l’argomento."

"Desidero dire brevemente i criteri che mi hanno guidato a scrivere l’opera Matematica, divisa in due volumi, capaci di fornire all’allievo, quelle possibilità e incentivare le sue personali riflessioni acquisendo le competenze per argomento trattato. I contenuti di questo primo volume, ripercorrono le argomentazioni che vanno dalla scuola primaria fino al biennio della scuola secondaria di secondo grado. I temi centrali prevedono criteri esemplificativi per argomento trattato, formule e tabelle di calcolo, prove di verifica dei risultati. Inoltre, i capitoli sono strutturati e corredati da esercizi guida commentati, per dare allo studente la possibilità di incentivare le proprie riflessioni. Tutto inizia dalla seguente considerazione. Se uno studente dispone di un libro questo deve permettergli di ricostruire l’argomento. Quindi, fornire la possibilità di meditare, di ritornare e chiarire le sue idee, per essere messo nelle condizioni di facilitare le argomentazioni ed acquisire quelle competenze necessarie per la sua crescita culturale."