Libri di Lucia Simi

Senz’altro è una città faticosa da visitare. Per le strade non si cammina - continua Garrone- ci si arrampica. Sono scale di corda e sartiami, sinché, è inutile, vi ritroverete sul piazzale di San Ciriaco come sulla coffa dell’albero più alto. Ma è una città che regala scorci improvvisi e impensati, rivela la sua storia ultra millenaria attraverso le sue pietre dolcemente smussate dal tempo e dall’usura del lavoro dell’uomo, attraverso la decadente nobiltà dei sontuosi palazzi e le muffe salmastre delle pietre del Corridore del porto. Ad ogni passo Ancona rivela il ruolo di crocevia di popoli e di etnie differenti nel corso della sua plurimillenaria storia, storia legata profondamente e indissolubilmente al suo mare. La guida si propone - senza avere la pretesa di esaustività - di creare, attraverso otto itinerari urbani, un file-rouge tra i luoghi più significativi e rappresentativi di Ancona, non isolando i singoli monumenti, ma esaltando nel contempo il tessuto urbanistico che li circonda.

Questo volume fa parte della collana Quaderni della Ricerca di Loescher Editore: una collana di monografie con proposte metodologiche sui temi più attuali della didattica. Una scuola che non prepari alla vita viene meno al suo compito primario e, in uno scenario sempre più multietnico e multiculturale, occorrono competenze efficaci per realizzare una convivenza democratica e una solidarietà attiva nel rispetto delle diversità. Una volta dichiarata la scelta di educare alla cittadinanza mondiale quale ineludibile obiettivo dell'istruzione odierna, ogni area della scuola (conoscenze, organizzazione, valutazione) si deve attivare in sinergia con le altre per contribuire al suo raggiungimento. Per questo, l'Istituto Comprensivo Galileo Ferraris di Falconara Marittima (AN) ha predisposto un gruppo di lavoro per revisionare e aggiornare la Programmazione Educativa e Didattica d'Istituto, attraverso il progetto in rete «Saperi e competenze per una nuova cittadinanza» realizzato insieme ad altri Comprensivi del territorio. Il progetto in rete ha avuto un duplice scopo: uniformare la formazione dei docenti e passare da una logica di sperimentazione a una pratica quotidiana dell'innovazione. In questo modo si sono avviati in tutte le scuole della rete dei percorsi finalizzati all'individuazione e all'applicazione d'indicatori di competenze disciplinari, trasversali e di cittadinanza attiva. Il presente Quaderno della Ricerca vuole illustrare questa sperimentazione, tuttora in corso nella scuola marchigiana. L'intento è aprire un dibattito a livello nazionale intorno alle istanze innovative che fermentano nella scuola italiana: una sorta di cantiere aperto, nella convinzione che la scuola necessiti di una riforma educativa a sostegno della riforma del pensiero descritta da Edgar Morin e assunta nelle stesse Indicazioni Nazionali.