Libri di Aldo Fortunati

Il volume è una specie di guida alla destrutturazione di quell’apparato di pensieri comuni che, avvalorati dalla prospettiva di tutelare i più deboli (come se i bambini lo fossero, tanto da definirli “minori” nel lapsus linguistico più corrente), sottostimano le potenzialità di relazione e conoscenza dei più piccoli offrendo una rappresentazione deficitaria della loro identità, quasi fossero semplici protesi degli adulti e non già da subito persone. La verità è invece che l’infanzia è uno straordinario deposito di potenzialità aperte, fondamentali per progettare il futuro non tanto attraverso la semplice riproduzione dell’esistente, quanto piuttosto mediante la creazione di più ricchi e promettenti scenari per l’immaginazione e la sperimentazione dell’avventura della vita. Un volume che vuole sostenere la piena espressione di competenze educative che gli adulti – quindi anche i genitori – devono saper esprimere in modo insieme fallibile e autorevole, come avviene, con semplicità, ogni volta che riusciamo a unire la testa e il cuore a beneficio delle persone alle quali teniamo di più, come i nostri bambini.

Questo volume approfondisce le problematiche più significative delle istituzioni per i più piccoli, contestualizzandole nelle recenti trasformazioni sociali. L'attenzione è posta a tutti gli attori che sono alla base del progetto educativo dell'asilo nido: i bambini, i loro genitori, le educatrici, e agli elementi metodologici peculiari del lavoro nel nido: l'organizzazione degli ambienti, il momento del primo ambientamento, la partecipazione delle famiglie. Si esaminano anche aspetti essenziali quali la programmazione, la valutazione, l'osservazione e la documentazione. Nella terza parte vengono descritte interessanti esperienze realizzate nei servizi per l'infanzia.

Questo volume raccoglie i contributi presentati nel Convegno internazionale I bambini e la rivoluzione della diversità, svoltosi a San Miniato il 9 e 10 febbraio 2018, con oltre 400 presenze provenienti, oltre che dall’Italia, anche da Brasile, Canada, Irlanda, Libano, Olanda, Romania, Singapore, Spagna, Stati Uniti e Uganda. Molte e diverse le riflessioni scambiate intorno alla relazione fra educazione e protagonismo dei bambini, un tema che appartiene da sempre all'esperienza dei servizi educativi di San Miniato, ma anche caro al pensiero pedagogico di Gloria Tognetti, di cui il convegno ha voluto celebrare - dopo la sua prematura perdita - il compleanno. Il piano dell’opera comprende anche alcuni contributi inediti che Gloria Tognetti ha elaborato negli ultimi anni sul tema del gruppo misto e del curriculum, nonché riflessioni e commenti di diverse voci amiche di San Miniato, rappresentative di alcune delle più importanti organizzazioni del network internazionale di rapporti della Bottega di Geppetto.

Il volume presenta l'esperienza dei nidi della Toscana, che si propone come un "modello" assai originale, alimentato dalla storia culturale, sociale e partecipativa di questa terra.

Negli ultimi trent’anni si è realizzata una profonda trasformazione dell’immagine dell’infanzia, che si è accompagnata – in particolare – allo sviluppo di un nuovo quadro di consapevolezze relativamente alle notevoli competenze che i bambini esprimono - già nei primi anni di vita - in ordine allo sviluppo delle loro esperienze e conoscenze. Queste nuove consapevolezze sulle potenzialità infantili e sull’attivo protagonismo che i bambini esprimono all’interno del processo della loro crescita hanno sollecitato ad una revisione radicale della stessa concezione della funzione educativa degli adulti, in passato identificata principalmente nella semplice disponibilità a elargire cure e affetto e oggi – invece – sempre più individuata nella capacità di progettare e offrire contesti di esperienza opportunamente organizzati – ma anche ricchi e vari – tali da meglio corrispondere alle cospicue – e ancora non del tutto sondate – potenzialità sociali e conoscitive delle bambine e dei bambini.