Libri di M. T. Cairo

Lo scopo di questo libro, rivolto a genitori, educatori e insegnanti, è riproporre l'attualità di alcune metodologie di recupero e sostegno che hanno caratterizzato la storia della riabilitazione (metodo Terzi, Frostig, Doman-Delacato) individuandone gli elementi di applicabilità sia in campo terapeutico sia in educazione e didattica. Attraverso questa analisi, il testo approfondisce la complessa relazione esistente fra sviluppo percettivo-motorio e apprendimento nel bambino con disabilità e difficoltà in età scolare. In tale prospettiva è affrontato il tema della crescita e della maturazione psicomotoria, condizionate dal patrimonio genetico, ma anche influenzate in modo significativo dall'ambiente (famiglia, scuola, mass-media...) e dalle esperienze di movimento che un bambino può fare (educazione motoria, gioco spontaneo, sport, terapia...).

Le ricerche e gli studi contenuti in questo testo affrontano il tema della presa in carico e della cura della persona con disabilità in età adulta ed anziana. I due riferimenti metodologici fondamentali sviluppati sono quelli della qualità della relazione educativa in qualsiasi condizione di salute psico-fisica si trovi il paziente/ospite di un servizio riabilitativo e/o socio-assistenziale e del progetto di vita, ovvero della considerazione della biografia e della storia clinica e psico-sociale del soggetto. I contributi si articolano nella prospettiva della pedagogia fenomenologico-esistenziale e della teoria giuridica dei disability studies con confronti nazionali ed internazionali.