Educazione

Autori di opere di letteratura, cinema e teatro traslati in lingua siciliana presenti in “Lucenti”: Saffo - Pericle - Euripide - Platone - Marco Tullio Cicerone - Gaio Valerio Catullo - Publio Ovidio Nasone - Lucio Anneo Seneca - Aulo Gellio - Lucio Apuleio - Sant'agostino - Sibilla Aleramo - Chiara Rossi Collevati Hermann Hesse - Maruti Kampli - Dante Aligheri -Giacomo Da Lentini - Stefano Protonotaro -Francesco Petrarca - Giovanni Boccaccio - Wilhelm Nietzsche - Khalil Gibran - Charlie Chaplin - Charles Bukowski - Wislawa Szymborska - Ernesto Che Guevara - Oriana Fallaci - Alda Merini - Roberto Benigni - Steve Jobs - Gabriele Corsi Luigi Pirandello - Roberto Rossellini - Luchino Visconti - Mario Monicelli - Federico Fellini - Alberto Sordi - Richard Matheson - Luigi Magni - Ettore Scola - Tony Cucchiara - Francis Ford Coppola - Massimo Troisi - Paolo Sorrentino.

«L'incidenza della Legge circa lo svincolarsi della libertà dallo stato di mera potenzialità» e «il rapporto causale che intercorre tra due libertà situate a gradi diversi di attuazione» sono i due plessi vitali su cui Edda Ducci riflette nelle pagine di questo attualissimo libretto. Essi rappresentano «tratti di un lento camminare, in cui avvertire una crescente sensazione d'ignoranza, proporzionata all'approfondirsi e all'esistenzializzarsi dell'analisi». Il compito affinché ci si possa direzionare verso il cammino che porta alla Libertà, l'autrice lo delega all'educazione, ad una «forza debole», attraverso cui può passare l'umanazione e senza cui può dilagare la disumanazione. Sono pagine che non hanno la pretesa di essere esaustive, che non intendono essere il resoconto di un'indagine; pretendono molto meno, «essere un "brogliaccio" di future riflessioni per chi legge», come lo sono state per la stessa autrice. Il loro fine è quello di far sentire e comprendere come il limite sia essenziale ad ogni superamento, ad ogni ipotesi di trasgressione, ad ogni crescita del potenziale, di quel misterioso potenziale umano «dicibile come il diventare l'io che si è». Nota introduttiva di Cosimo Costa.

Questo libro-quaderno, dedicato a tutti i docenti, affronta una tematica di fondamentale importanza: la cultura della sicurezza in rete a scuola. Stiamo vivendo in un'epoca in cui la tecnologia ha profondamente influenzato e cambiato il modo in cui insegniamo e apprendiamo. La rete Internet offre un'incredibile quantità di risorse e opportunità educative, ma allo stesso tempo presenta anche rischi e minacce che bisogna saper affrontare e gestire. Il nostro ruolo di educatori va oltre la trasmissione di nozioni accademiche. Siamo anche responsabili della protezione e della sicurezza dei nostri studenti, sia nel mondo reale che in quello virtuale. Questo libro è stato realizzato appositamente per aiutare i docenti ad affrontare le sfide sulla sicurezza online e fornire le conoscenze e le strategie necessarie per proteggere e sostenere gli studenti in quest'ambiente digitale sempre più complesso. Sono state esplorate le diverse tematiche, legate alla sicurezza in rete. Ogni capitolo offre una panoramica chiara e concisa delle minacce e dei pericoli più comuni, che gli studenti potrebbero incontrare online e i consigli pratici su come prevenirli e affrontarli. Nell'ambito delle sue competenze e dei rischi connessi all'uso delle reti e di Internet, la scuola, tramite i suoi docenti, deve anche educare ad una cultura che responsabilizzi alla conoscenza e alla pratica dei modi corretti, legittimi e consapevoli di utilizzo delle risorse informatiche. Si è cercato di andare oltre la mera informazione tecnica per affrontare la questione della cultura della sicurezza informatica da una prospettiva più pedagogica e didattica. Si è esplorato tutto l'ambito della sicurezza per stabilire come integrarla nel curriculum, promuovendo la consapevolezza digitale, l'educazione alla privacy e l'etica online. L'obiettivo finale è quello di creare un ambiente sicuro e protetto in cui gli studenti abbiano il dominio degli strumenti essenziali, possano esplorare il mondo digitale e siano in grado di difendersi in modo consapevole e responsabile. Nel libro alcuni temi sono un po' ridondanti e riaffermati nei diversi capitoli, ma aiutano a fissare meglio le priorità per garantire una maggiore sicurezza durante la navigazione in rete. Sono anche suggerite alcune possibili proposte didattiche per apprendere e verificare il proprio livello di competenza. Immergersi in queste pagine, esplorando le diverse tematiche trattate, consentirà di applicare le conoscenze acquisite con maggiore dimestichezza e sicurezza nel lavoro quotidiano.

Formule e giochi di prestigio, calcoli e divinazioni, dimostrazioni e trucchi. Magia e Matematica. Preparatevi a vivere un'avventura che vi porterà a scoprire la bellezza del sapere, pronto a sprigionare la meraviglia di un modo tutto nuovo di conoscere. In questo libro metodo scientifico e pensiero magico si compenetrano per offrire a insegnanti, alunni e appassionati un'esperienza da condividere e raccontare.

Anno XXV, Numero 1, novembre 2023

I due orientamenti educativi sempre esistiti, quello tradizionale e quello dialogico, non sono alternativi, bensì complementari, come ha chiarito Howard Gardner, in quanto il primo privilegia le abilità di base ed il secondo quelle del senso critico e creativo. Una società che voglia sviluppare sia le abilità di base che quelle del senso critico e creativo può utilizzare entrambi gli approcci educativi. Questa possibilità è divenuta una inderogabile necessità ed è al centro degli intenti del volume.

Questo libro è una guida per coloro che si dedicano all’importante compito dell’istruzione e dell’inclusione sociale. Questo testo non è solo rivolto a insegnanti, educatori, psicologi, ma anche ai genitori desiderosi di contribuire attivamente all’educazione dei propri figli; offre una visione approfondita su come si formano e si alimentano gli stereotipi e i pregiudizi negativi. Attraverso le sezioni introduttive, gli adulti potranno acquisire una comprensione chiara dei meccanismi che alimentano i pregiudizi, apprendendo strategie per mitigarli. Il libro diventa quindi uno strumento pratico per la trasmissione di valori inclusivi ai più giovani, proponendo brevi favole sia in lingua italiana che spagnola, che celebrano la diversità e insegnano la bellezza della com-prensione reciproca. Gli adulti avranno l’opportunità di prepararsi a dialogare con i bambini su questodelicato tema; Potranno poi coinvolgere attivamente i bambini grazie alla lettura delle favole; I bambini diverranno infine protagonisti consapevoli essendo incoraggiati a colorarele affascinanti illustrazioni che accompagnano le storie.

Il testo "Prof per un giorno" nasce come soluzione a una delle tante problematiche che sorgono in una classe eterogenea e fragile emotivamente e didatticamente. Consiste nell'aiutare i ragazzi, di età compresa tra gli undici e i tredici anni, che sono demotivati e a volte sfiduciati nei confronti della scuola e del mondo, a riacquistare quella sicurezza e quell'energia necessarie per affrontare le sfide quotidiane dell'ambiente scolastico. Attraverso un approccio creativo e positivo, orientato allo sviluppo e non alla costrizione, i ragazzi della classe seconda hanno realizzato, con l'aiuto della docente e facendo appello al mutuo soccorso tra i pari, venti lezioni su tematiche a loro care. Questa metodologia di studio, che consente agli alunni di essere i protagonisti dell'attività didattica, ha avuto la finalità di far accrescere in loro un sentimento di empowerment, di consapevolezza dei loro talenti, per metterli in pratica anche nei diversi contesti della loro vita. "Immedesimatevi nel prof e lo diventerete" è stato il mantra che li ha accompagnati in un'esperienza scolastica degna di essere, in un futuro vicino o lontano, la trama per un bellissimo cortometraggio dedicato agli studenti e al loro modo di vedere una scuola che piace, efficace e stimolante. Prefazione di Anna Moscato.